a guest post by John Hicks
en tant que parent d’une fille dyslexique plus de six ans après son diagnostic, je me souviens des difficultés de ma fille à lire les mots et l’orthographe et comment cela l’a empêchée d’apprendre à l’école. Permettez-moi de vous parler des signes qui indiquaient que notre enfant était dyslexique, comment j’ai pu la faire traverser le système scolaire et comment elle a appris à s’épanouir.,
premiers signes de difficulté à lire
pendant que mon enfant se développait au cours de l’éducation primaire, nous lui lisions la nuit avant qu’elle ne se couche. Ma fille n’a montré aucun signe extérieur de lutte, en fait c’était une fille joyeuse et amicale qui s’était fait de nombreux amis avec d’autres enfants et dans l’ensemble les enseignants étaient satisfaits de ses progrès.,
la nuit cependant, en lisant des histoires de séries telles que les chroniques de Narnia, je lui demandais de temps en temps de lire des phrases et je remarquais qu’elle avait des problèmes d’orthographe et parfois en lisant, elle commençait une phrase, puis sautait une ligne ou deux et terminait la fin d’une autre phrase. Lire n’aurait aucun sens pour elle et elle dirait combien elle détestait lire.
puis, à une occasion, on a demandé à ma fille de lire à haute voix en public et elle a eu une dépression émotionnelle., Elle voulait aider, mais elle avait physiquement peur de lire à haute voix à une foule de gens. Étant donné qu’elle aimait jouer et chanter devant les gens, cela semblait hors de caractère, alors nous avons pris cela au sérieux.
un enfant maladroit?
Ce n’est qu’avec la lecture que nous nous sommes demandé pourquoi Jess luttait. Rétrospectivement, nous avons vu des problèmes de lecture et d’orthographe, et nous avons même vu des problèmes d’écriture, mais en tant que parents, nous n’avons pas vu au départ les signes que notre enfant était dyslexique. Parfois, nous avons senti qu « elle était maladroite ou paresseuse, mais ce n » était pas le cas., Enfin, nous sommes arrivés à l’idée que notre enfant souffrait d’un trouble du langage comme la dyslexie.
enseignement secondaire, dyslexie et soutien à la lecture, à l’écriture et à l’orthographe
j’ai depuis découvert qu’il y a plusieurs milliers de filles dans le système éducatif qui éprouvent des difficultés d’apprentissage en raison de la dyslexie mais qui sont très douées pour masquer les symptômes de la maladie. Parce que ces enfants sont très intelligents, une difficulté d’apprentissage n’est pas toujours la première chose qu’un parent considère., De même, je crois que la dyslexie peut devenir apparente comme une difficulté d’apprentissage à différentes étapes de la vie. Pour ma fille, c’était en 8e année de l’enseignement secondaire.
en discutant des défis de notre fille en lecture, en écriture et en orthographe avec son école, le directeur de l’année a estimé qu’elle n’avait pas de difficultés et qu’elle obtiendrait éventuellement des notes de passage au niveau G. C. S. E. Cela n’a pas été le cas, car notre fille faisait sans relâche de son mieux pour suivre ce qui lui était enseigné. Il y avait tellement d’efforts qui ne correspondaient pas au gain de réalisation que je sais qu’elle voulait expérimenter.,
Nous avons poussé plus fort pour obtenir du soutien et notre école a finalement dit que si nous pouvions prouver qu’elle était dyslexique, alors ils mettraient de côté le soutien. Nous avons donc appris notre première leçon sur le fait d’avoir un enfant ayant des besoins éducatifs spéciaux. Certaines écoles sont plus réactives que d’autres, mais dans le cas de notre fille, il était important d’avoir un diagnostic en place avant que l’école envisage de fournir un soutien.,
un diagnostic libère du potentiel
Une fois que nous avons eu un diagnostic avec des recommandations de soutien, en tant que parents, cela nous a donné la confiance dont nous avions besoin pour pouvoir parler aux enseignants des difficultés d’apprentissage de notre enfant. Auparavant, il était vraiment difficile pour nous de voir notre fille mettre plus d’efforts dans les études que la plupart des enfants de son année, mais de revenir peu en termes de réussite et de satisfaction.
nous avons finalement obtenu le soutien dyslexique dont nous avions besoin et notre fille étudie maintenant à l’université un sujet qui la passionne., Ce soutien a permis à notre enfant d’être l’adulte qu’elle est maintenant.
Si vous voyez des signes que votre enfant est dyslexique, contactez le principal organisme de bienfaisance britannique pour la dyslexie, la British Dyslexia Association qui sera en mesure de vous conseiller sur la façon d’obtenir un diagnostic et où obtenir des ressources qui font la différence. Un bon point de départ est cette ressource sur la dyslexie sur le site Web du BDA.
Guest-post par John Hicks
John Hicks est un entraîneur de parentalité et de neurodiversité basé à Cambridge, au Royaume-Uni., John soutient plus de 700 familles avec son contenu en ligne et travaille avec des adultes et des jeunes dyslexiques qui veulent libérer leur potentiel et ne pas être freinés par les défis émotionnels liés à la dyslexie. En savoir plus sur John à www.parentingdyslexia.co.uk.
du blog Read and Spell
Il n’y a pas deux enfants dyslexiques présentant le même ensemble ou la même gravité des symptômes. Comme discuté dans ce post, il y a aussi différents signes à rechercher au niveau primaire et secondaire.,
par exemple, un enfant inversant des lettres lorsqu’il apprend pour la première fois à écrire est assez courant. Mais lorsque les renvois de lettres se poursuivent au-delà de la troisième année, ils peuvent être un signe de dyslexie.
de même, la maîtrise de la lecture peut prendre plus de temps pour que certains enfants se développent. Tout simplement parce qu’il y a un retard, cela ne signifie pas nécessairement qu’une difficulté d’apprentissage est présente. Cependant, un enfant plus âgé qui a encore du mal à lire des mots à haute voix ou qui perd fréquemment sa place sur la page peut bénéficier d’une intervention phonétique.,
vous pourriez voir une écriture désordonnée, une mauvaise orthographe et un manque de respect des règles de majuscule et de ponctuation au niveau primaire. En effet, les enfants développent encore une familiarité avec les conventions écrites en anglais. Cependant, au niveau secondaire, les problèmes d’écriture pourraient être un signe de dyslexie, de dysgraphie ou même de TDAH.
ce qui est important, c’est de se rappeler que le bon diagnostic peut aider un enfant à avoir accès aux outils et aux stratégies dont il a besoin pour réussir – tout en soulageant le doute de soi associé au fait de se sentir moins capable de performer que ses pairs.,
évaluation de la dyslexie
Un mot sur les tests de dyslexie: des évaluations diagnostiques complètes peuvent être fournies par un psychologue de l’éducation ou un autre professionnel qualifié et peuvent inclure l’utilisation de tests psychométriques ainsi que des observations des enseignants et de la famille.
qu’est-Ce que la dyslexie?
la dyslexie est une différence d’apprentissage spécifique basée sur la langue qui se produit souvent dans les familles. Il existe différents types de dyslexie, mais le type le plus commun est phonologique qui affecte la capacité d’un individu à décomposer les mots en leurs sons composants., La dyslexie peut également affecter généralement la cognition/ la mémoire de travail et entraîner des retards de traitement (1).
selon le NHS « on estime que 1 personne sur 10 au Royaume-Uni a un certain degré de dyslexie. »La dyslexie phonologique peut rendre l’orthographe et la lecture difficiles et, dans certains cas, avoir un impact sur la parole. Notez que, même si les chercheurs ont constaté que les enfants ayant des antécédents familiaux de dyslexie peuvent obtenir des résultats légèrement inférieurs à ceux de leurs pairs sur les mesures de lecture, ils n’ont pas trouvé de différence significative dans les capacités de langage oral (2).,
un autre type, la dyslexie visuelle, peut avoir moins d’effet sur les compétences en rimes et la conscience phonémique, mais peut avoir un impact sur la formation des lettres et la capacité d’écriture.
Il est important de reconnaître que la dyslexie n’est pas liée à l’intelligence. De nombreuses personnes ayant des difficultés d’apprentissage du langage sont des penseurs extrêmement brillants et créatifs. Ils peuvent exceller dans la résolution de problèmes et peuvent même faire partie d’un programme d’éducation doué.
apprenez-en davantage sur les différents types de dyslexie et les forces associées aux apprenants dyslexiques.,
dernières recherches
dans une étude récente sur des enfants de 11 ans atteints de dyslexie (3), on a montré aux enfants du matériel multimédia dans lequel une image était soit présentée avec du texte écrit, avec un fichier audio, soit avec du texte et un fichier audio. La Performance en termes de gains d’apprentissage et de temps passé à étudier pour 26 apprenants dyslexiques a été comparée à 38 pairs du même âge.
les résultats n’ont montré aucune différence dans les gains de connaissances dans les trois conditions. Cependant, la condition de texte seulement a entraîné des temps d’étude plus longs pour les participants dyslexiques., Cette recherche souligne l’importance de présenter aux enfants des possibilités d’apprentissage multisensoriel dans lesquelles l’information est relayée par un exercice d’écoute, ou une écoute accompagnée de texte.
la technologie pour les apprenants dyslexiques
chaque individu atteint de dyslexie est unique, c’est pourquoi il n’existe pas de solution unique pour l’enseignement de la stratégie et les accommodements. Cependant, la dactylographie est un accommodement qui a aidé de nombreux apprenants dyslexiques à se maintenir en classe, en particulier au niveau secondaire., C’est parce que la frappe tactile les aide à stocker l’orthographe d’un mot comme une série de mouvements musculaires, ce qui rend l’écriture plus fluide.
de plus, lorsqu’il tape sur un ordinateur, un enfant est capable de réviser et de corriger les mots Mal orthographiés sans aucune marque d’effacement embarrassante. Ils ont également accès aux correcteurs orthographiques et à la technologie de synthèse vocale.
avoir la capacité de taper peut faire une grande différence quand il s’agit de prendre des notes ainsi. En effet, demander à un enfant dyslexique d’apprendre simultanément de nouveaux contenus et de négocier un langage écrit entraîne souvent de la frustration., Mais avec la saisie tactile, il ou elle peut apporter un ordinateur en classe et prendre des notes automatiquement.
apprentissage de la dactylographie à la maison et en classe
TTRS est un programme conçu pour aider les élèves dyslexiques à apprendre à taper au toucher et à améliorer leurs compétences en lecture et en orthographe, ainsi que leur estime de soi. Pour ce faire, il adopte une approche multisensorielle dans laquelle les mots sont présentés avec des signaux audio, textuels et visuels de position de la main. La recherche a montré que c’est un moyen optimal pour les étudiants dyslexiques d’apprendre.,
en savoir plus
entendre des mots lus à haute voix, voir des mots à l’écran et taper les combinaisons de touches renforce l’orthographe et stimule la mémoire pour l’apprentissage. Les mots tapés dans TTRS sont également soigneusement organisés pour enseigner la phonétique. Au fur et à mesure qu’un enfant apprend à taper, il acquiert progressivement une connaissance implicite des conventions orthographiques anglaises.
apprenez-en davantage sur les avantages de la saisie tactile pour les apprenants dyslexiques.
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avez-vous un enfant qui souffre de dyslexie?, Quels ont été les premiers signes que vous avez remarqués indiquant une difficulté d’apprentissage linguistique pourrait être présent? Quels conseils donneriez-vous aux autres parents qui se lancent sur la voie du diagnostic et de l’hébergement en classe? Quels conseils avez-vous sur les approches de l’enseignement de la stratégie? Veuillez partager votre histoire avec nous dans les commentaires ci-dessous!