définition de la dyscalculie
la dyscalculie est un trouble d’apprentissage des mathématiques qui nuit à la capacité d’une personne à apprendre des concepts liés aux nombres, à effectuer des calculs mathématiques précis, à résoudre des problèmes et à exécuter d’autres compétences de base en mathématiques.1 la dyscalculie est parfois appelée « dyslexie numérique » ou » dyslexie mathématique. »
la dyscalculie est présente chez environ 11% des enfants atteints de trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH ou TDA).,2 D’autres troubles de l’apprentissage, y compris la dyslexie et la dysgraphie, sont également courants – jusqu’à 45% des enfants atteints de TDAH ont un trouble de l’apprentissage.3
aperçu de la dyscalculie
Les personnes atteintes de dyscalculie ont des difficultés avec tous les domaines des mathématiques — problèmes qui ne s’expliquent pas par un manque d’éducation appropriée, une déficience intellectuelle ou d’autres conditions. Le trouble d’apprentissage complique et déraille les aspects quotidiens de la vie impliquant des concepts mathématiques – comme dire le temps, Compter l’argent et effectuer des calculs mentaux.,
« Les élèves et les adultes atteints de dyscalculie trouvent les mathématiques déroutantes, frustrantes et difficiles à apprendre”, explique Glynis Hannell, psychologue familiale et auteur de dyscalculie: plans d’Action pour un apprentissage réussi en mathématiques (#CommissionsEarned). « Leur cerveau a besoin de plus d’enseignement, d’expériences d’apprentissage plus ciblées et de plus de pratique pour développer ces réseaux. »
la dyscalculie est fréquemment associée à la dyslexie, un trouble d’apprentissage de la lecture; environ la moitié des enfants atteints de dyscalculie souffrent également de dyslexie.,4 Bien que les chiffres varient, la prévalence estimée de la dyscalculie dans les populations scolaires est de 3 à 6 pour cent.5
la dyscalculie Symptômes
Quels sont les signes de la dyscalculie?,g faits mathématiques de base (comme les tables de multiplication)
le comptage des doigts est généralement lié à la dyscalculie, mais ce n’est pas un indicateur de la condition pure et simple., Un comptage persistant des doigts, en particulier pour des calculs faciles et fréquemment répétés, peut indiquer un problème.
Les erreurs de calcul seules ne sont pas non plus indicatives de la dyscalculie – la variété, la persistance et la fréquence sont essentielles pour déterminer si une dyscalculie est présente.
causes de la dyscalculie
lorsque l’on considère la dyscalculie, la plupart des gens pensent en fait à la dyscalculie développementale – difficultés à acquérir et à exécuter des compétences de base en mathématiques., Les causes exactes de ce type de dyscalculie sont inconnues, bien que la recherche indique des problèmes de développement cérébral et de génétique (car le handicap a tendance à courir dans les familles) comme causes possibles.8
la dyscalculie acquise, parfois appelée acalculie, est la perte de compétences et de concepts mathématiques due à des perturbations telles que des lésions cérébrales et d’autres troubles cognitifs.9
diagnostic de dyscalculie
la dyscalculie apparaît dans la section « trouble d’apprentissage spécifique” (SLD) du Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux 5e édition (DSM-5).,10 pour un diagnostic de SLD, une personne doit répondre à ces quatre critères:
- Les personnes atteintes de dyscalculie présentent au moins un des six symptômes décrits liés à des difficultés d’apprentissage et d’utilisation des compétences académiques. Les difficultés à maîtriser le sens des nombres et le raisonnement mathématique sont incluses dans la liste.
- Les compétences scolaires affectées sont inférieures à ce qui est attendu pour l’âge de la personne, ce qui cause également des problèmes avec l’école, le travail ou la vie quotidienne.
- Les difficultés d’apprentissage ont commencé à l’école, même si les problèmes ne sont devenus aigus qu’à l’âge adulte.,
- D’autres conditions et facteurs sont exclus, y compris les déficiences intellectuelles et les troubles neurologiques, l’adversité psychosociale et le manque d’instruction.
Les personnes dont les difficultés d’apprentissage sont principalement basées sur les mathématiques peuvent être diagnostiquées avec « SLD with impairment in mathematics”, un sous-type SLD équivalent à la dyscalculie.
Les évaluations diagnostiques de la dyscalculie sont généralement effectuées par des psychologues scolaires et des neuropsychologues, bien que les pédopsychiatres et les services de santé et le personnel scolaires puissent jouer un rôle dans l’évaluation., Les adultes qui soupçonnent qu’ils ont une dyscalculie peuvent être référés à un neuropsychologue par leur fournisseur de soins primaires.
Il n’y a pas de test unique pour la dyscalculie. Les cliniciens évaluent le trouble en examinant les dossiers scolaires et les performances dans des tests standardisés, en posant des questions sur les antécédents familiaux et en apprenant davantage sur la façon dont les difficultés du patient se manifestent à l’école, au travail et dans la vie quotidienne. Ils peuvent également administrer des évaluations diagnostiques qui testent les forces et les faiblesses des compétences mathématiques fondamentales., Des outils tels que L’évaluation diagnostique PAL-II (DA), le KEYMATH-3 DA et le WIATT-III sont couramment utilisés lors de l’évaluation de la dyscalculie.
traitement et adaptation de la dyscalculie
comme les autres troubles d’Apprentissage, la dyscalculie ne peut pas être traitée avec des médicaments. Au moment où la plupart des individus sont diagnostiqués, ils ont une base mathématique fragile. Les objectifs du traitement sont donc de combler autant de lacunes que possible et de développer des mécanismes d’adaptation pouvant être utilisés tout au long de la vie., Cela se fait généralement par le biais d’instructions spéciales, d’accommodements et d’autres interventions.
en vertu de la Loi sur l’éducation des personnes handicapées (IDEA), les élèves atteints de dyscalculie sont admissibles à des services spéciaux en classe., plus de temps sur les devoirs et les tests
si elle n’est pas traitée, la dyscalculie persiste à l’âge adulte, laissant beaucoup de personnes désavantagées en ce qui concerne l’enseignement supérieur et la réussite au travail.,12 les adultes atteints de dyscalculie, cependant, peuvent avoir droit à des aménagements raisonnables dans leur lieu de travail en vertu de L’Americans with Disabilities Act (ADA). Ils peuvent également s’engager à améliorer leurs compétences en mathématiques par eux-mêmes ou avec l’aide d’un psychologue éducatif qualifié. Même les améliorations les plus élémentaires des compétences en mathématiques peuvent avoir des impacts durables sur la vie quotidienne.,
Dyscalculia At a Glance
| Comorbidity with ADHD | · Dyscalculia is present in about 11 percent of children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD or ADD)., |
| symptômes évocateurs | · lent à développer des compétences de comptage et de résolution de problèmes mathématiques · difficulté à comprendre la valeur positive par rapport à la valeur négative · difficile de rappeler des séquences de nombres · problèmes de calcul de difficulté ·> |
| professionnel à voir | l’évaluation doit être effectuée par un psychologue scolaire ou un professionnel de l’éducation spécialisée., Le soutien scolaire peut être fourni par des professionnels de l’éducation spécialisée et/ou l’Enseignant en classe de votre enfant. |
| traitements & médicaments | · il n’y a pas de médicaments pour traiter les troubles d’apprentissage · votre enfant peut être admissible à un PEI pour recevoir des services d’éducation spéciale, y compris Des vous pouvez également utiliser le code source de la carte de crédit.· LDAAmerica.org · NCLD.org · LDOnline.org * WrightsLaw.,com * L’enfant incompris, quatrième édition: comprendre et faire face aux troubles D’apprentissage de votre enfant (#CommissionsEarned) par Daniel Ansari, pH.d. |
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Sources
7 Oiseaux, Ronit. (2017). La Boîte À Outils Dyscalculia. Publications Sage.
10 Association Américaine de psychiatrie (2014)., Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux. DSM-V. Washington, DC: American Psychiatric Publishing
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mis à jour le 2 février 2021