Observation et science

L’observation est quelque chose que nous faisons souvent instinctivement. Cela nous aide à décider, par exemple, s’il est sûr de traverser la route. Mais l’observation est tout simplement plus que de remarquer quelque chose. Cela implique la perception-nous prenons conscience de quelque chose à travers nos sens. Cela implique également la reconnaissance de l’importance de ce que nous percevons. Debout sur un bord de la route, nos yeux nous disent que les voitures approchent rapidement. Nous reconnaissons que marcher devant une voiture est dangereux, alors nous attendons que la route soit dégagée.,

l’Observation est essentielle dans la science. Les scientifiques utilisent l’observation pour collecter et enregistrer des données, ce qui leur permet de développer puis de tester des hypothèses et des théories. Les scientifiques observent de nombreuses façons-avec leurs propres sens ou avec des outils tels que des loupes, des thermomètres, des satellites ou des stéthoscopes. Ces outils permettent des observations plus précises et précises. Les outils aident également à recueillir des informations sur des choses au – delà de notre capacité à faire l’expérience de première main-l’espace profond, par exemple.,

L’Observation est une compétence

comme la plupart des compétences, l’observation s’améliore avec la pratique et les connaissances. Pour continuer avec l’analogie routière, à mesure que nous grandissons et gagnons en expérience avec le croisement des routes, nous sommes en mesure de mieux juger de la vitesse du véhicule, de la distance et de la sécurité.

L’Observation en science est la même., Nous apprenons à observer plus scientifiquement lorsque:

• Les observations sont motivées par des interrogations appropriées
• Les observations sont liées à des connaissances de base croissantes sur le sujet ou l’objet sous observation
• nous avons la possibilité de partager, de discuter et de débattre des observations.

par exemple, nous connaissons l’eau – c’est une substance commune avec laquelle nous interagissons plusieurs fois par jour – mais nous ne l’avons peut-être pas observée de manière scientifique. Des Questions comme « L’eau a-t-elle une forme?” ou « Pouvez-vous la courge à l’eau?,” peut nous inciter à observer l’eau d’une manière plus significative. Les occasions d’expérimenter avec l’eau et de discuter de nos expériences avec la mise en forme ou l’écrasement sont susceptibles de modifier notre perception de cette substance familière.

l’Observation est juste le début

l’Observation est une bonne façon d’apprendre quelque chose de nouveau ou d’élargir nos connaissances, mais il n’est qu’une composante de la science. Plutôt que d’empiler une observation après l’autre et de l’appeler science, nous devons interpréter nos observations et en déduire., Une fois que nous avons observé que l’eau n’a pas sa propre forme mais prend la forme de son récipient, nous pouvons en déduire que cette propriété est partagée avec d’autres liquides comme le lait ou le jus d’orange – et ensuite débattre (ou tester) si cela est vrai!