Introduction à la psychologie (Français)

Tests projectifs

Une autre méthode d’évaluation de la personnalité est le test projectif. Ce type de test s’appuie sur l’un des mécanismes de défense proposés par Freud—la projection—comme moyen d’évaluer les processus inconscients. Au cours de ce type de test, une série de cartes ambiguës est montrée à la personne testée, qui est ensuite encouragée à projeter ses sentiments, ses impulsions et ses désirs sur les cartes—en racontant une histoire, en interprétant une image ou en complétant une phrase., De nombreux tests projectifs ont fait l’objet de procédures de normalisation (par exemple, Exner, 2002) et peuvent être utilisés pour déterminer si une personne a des pensées inhabituelles ou un niveau élevé d’anxiété, ou est susceptible de devenir volatile. Quelques exemples de tests projectifs sont le Test de tache D’encre de Rorschach, le test D’Apperception thématique (TAT), le test de thèmes contemporains concernant les Noirs, le TEMAS (Tell-Me-A-Story) et le Rotter Incomplete phrase Blank (RISB). Les tests projectifs sont moins sujets à une distorsion intentionnelle; il est difficile de simuler « bon” car il n’est pas évident de savoir ce qu’est une « bonne” réponse., Les tests projectifs prennent plus de temps pour l’évaluateur que les inventaires d’auto-évaluation. Si un évaluateur note le Rorschach à l’aide du système de notation Exner, le test est considéré comme une mesure valide et fiable. Cependant, la validité des autres tests projectifs est discutable et les résultats ne sont souvent pas utilisables dans les affaires judiciaires (Goldstein, S. D.).

Le test de tache D’encre de Rorschach a été développé en 1921 par un psychologue suisse nommé Hermann Rorschach (prononcé « ROAR-shock”). Il s’agit d’une série de cartes à encre symétriques qui sont présentées à un client par un psychologue., Sur présentation de chaque carte, le psychologue demande au client: « Qu’est-ce que cela pourrait être? »Ce que le preneur de test voit révèle des sentiments et des luttes inconscients (Piotrowski, 1987; Weiner, 2003). Le Rorschach a été standardisé en utilisant le système Exner et est efficace pour mesurer la dépression, la psychose et l’anxiété.

un deuxième test projectif est le Thematic Apperception Test (tat), créé dans les années 1930 par Henry Murray, un psychologue américain, et une psychanalyste nommée Christiana Morgan., Une personne prenant le TAT est montrée 8-12 images ambiguës et est invitée à raconter une histoire sur chaque image. Les histoires donnent un aperçu de leur monde social, révélant des espoirs, des peurs, des intérêts et des objectifs. Le format de narration aide à réduire la résistance d’une personne à divulguer des détails personnels inconscients (Cramer, 2004). Le TAT a été utilisé dans les milieux cliniques pour évaluer les troubles psychologiques; plus récemment, il a été utilisé dans les milieux de conseil pour aider les clients à mieux se comprendre et à atteindre leur croissance personnelle., La normalisation de l’administration des tests est pratiquement inexistante chez les cliniciens, et le test a tendance à être modeste à faible sur la validité et la fiabilité (Aronow, Weiss, & Rezinkoff, 2001; Lilienfeld, Wood, & Garb, 2000). Malgré ces lacunes, le TAT a été l’un des tests projectifs les plus utilisés.

la Figure 3. Cette image des Tests D’interception thématiques (TAT) peut être utilisée dans les contextes de conseil.,

un troisième test projectif est le Rotter incomplet phrase Blank (RISB) développé par Julian Rotter en 1950 (rappelez-vous sa théorie du locus de contrôle, couvert plus tôt dans ce chapitre). Il existe trois formes de ce test à utiliser avec différents groupes d’âge: le formulaire scolaire, le formulaire collégial et le formulaire adulte. Les tests comprennent 40 phrases incomplètes que les gens sont invités à remplir le plus rapidement possible (Figure 3). Le temps moyen pour terminer le test est d’environ 20 minutes, car les réponses ne sont que de 1 à 2 mots., Ce test est similaire à un test d’association de mots, et comme d’autres types de tests projectifs, il est présumé que les réponses révéleront des désirs, des peurs et des luttes. Le RISB est utilisé dans le dépistage des problèmes d’adaptation des étudiants et dans l’orientation professionnelle (Holaday, Smith,& Sherry, 2010; Rotter& Rafferty 1950).

la Figure 4. Ces phrases incomplètes ressemblent aux types de questions du RISB. Comment termineriez-vous ces phrases?,

pendant de nombreuses décennies, ces tests projectifs traditionnels ont été utilisés dans les évaluations de personnalité interculturelles. Cependant, il a été constaté que le biais de test limitait leur utilité (Hoy-Watkins & Jenkins-Moore, 2008). Il est difficile d’évaluer les personnalités et les modes de vie des membres de groupes ethniques/culturels très divergents en utilisant des instruments de personnalité basés sur des données d’une seule culture ou race (Hoy-Watkins & Jenkins-Moore, 2008)., Par exemple, lorsque le TAT a été utilisé avec des candidats Afro-Américains, le résultat était souvent une longueur d’histoire plus courte et de faibles niveaux d’identification culturelle (Duzant, 2005). Par conséquent, il était essentiel de développer d’autres évaluations de la personnalité qui exploraient des facteurs tels que la race, la langue et le niveau d’acculturation (Hoy-Watkins & Jenkins-Moore, 2008). Pour répondre à ce besoin, Robert Williams a développé le premier test projectif culturellement spécifique conçu pour refléter les expériences de la vie quotidienne des Afro-Américains (Hoy-Watkins & Jenkins-Moore, 2008)., La version mise à jour de l’instrument est le contemporain-Themes Concerning Blacks Test (C-TCB) (Williams, 1972). Le C-TCB contient 20 images en couleur qui montrent des scènes de modes de vie Afro-Américains. Lorsque le C-TCB a été comparé au TAT pour les Afro-Américains, il a été constaté que l’utilisation du C-TCB entraînait une longueur d’histoire accrue, des degrés plus élevés de sentiments positifs et une identification plus forte avec le C-TCB (Hoy, 1997; Hoy-Watkins & Jenkins-Moore, 2008).,

le test D’appréhension thématique multiculturelle TEMAS est un autre outil conçu pour être culturellement pertinent pour les groupes minoritaires, en particulier les jeunes Hispaniques. TEMAS-qui signifie  » Raconte—moi une histoire” mais aussi un jeu sur le mot espagnol temas (thèmes) – utilise des images et des indices narratifs qui se rapportent à la culture minoritaire (Constantino, 1982).