La plupart des gens considèrent l’apprentissage comme une fonction intellectuelle ou mentale. Cependant, l’apprentissage n’est pas seulement une fonction cognitive (mentale). Vous pouvez également apprendre des attitudes, des comportements et des compétences physiques. Ces différentes catégories créent trois domaines d’apprentissage. Ces trois domaines d’apprentissage peuvent être classés comme cognitifs (connaissances), psychomoteurs (compétences) et affectifs (attitudes).
Benjamin Bloom
Le domaine affectif est l’un des trois domaines de la Taxonomie de Bloom.,
dans les années 1950, Benjamin Bloom a dirigé un groupe de psychologues de l’éducation (dont David Krathwohl) dont le but était de développer un système de catégories de comportements d’apprentissage pour aider à la conception et à l’évaluation de l’apprentissage éducatif. Le groupe a identifié trois domaines d’apprentissage.
- Cognitives (pensée)
- Affectif (sentiments)
- Psychomoteur (faire)
Le groupe s’est focalisé sur le domaine cognitif qui implique des connaissances et le développement des compétences intellectuelles., En 1956, ils ont publié la Taxonomie des objectifs éducationnels: La classification des objectifs éducatifs. Manuel I: domaine cognitif.
Domaine Affectif
Le domaine affectif implique de nos sentiments, des émotions, des attitudes. Ce domaine comprend la manière dont nous traitons les choses émotionnellement, telles que les sentiments, les valeurs, l’appréciation, les enthousiasmes, les motivations et les attitudes., Ce domaine est classé en 5 sous-domaines, qui comprennent:
- recevoir
- répondre
- valoriser
- organisation
- caractérisation
internalisation
ce domaine forme une structure hiérarchique et est organisé de sentiments plus simples à ceux qui sont plus complexes. Cette structure hiérarchique est basée sur le principe de l’internalisation. L’internalisation fait référence au processus par lequel votre affect vers quelque chose va d’un niveau de conscience général à un point où l’affect est intériorisé et guide ou contrôle systématiquement votre comportement., Par conséquent, avec le mouvement vers plus de complexité, vous devenez plus impliqué, engagé et motivé en interne.
catégories de domaines affectifs
Il existe cinq niveaux dans le domaine affectif passant de l’ordre le plus bas au plus élevé:
recevoir – implique de prêter passivement attention et d’être conscient de l’existence de certaines idées, matériaux ou phénomènes.
répondre – participer activement au processus d’apprentissage. Vous n’êtes pas seulement conscience d’un stimulus, mais de réagir d’une certaine façon.
Valuing – capacité de voir la valeur ou la valeur de quelque chose et de l’exprimer.,
organiser – rassembler différentes valeurs, informations et idées, puis les relier à des croyances déjà détenues pour créer votre propre système de valeurs unique.
caractérisation – agir de manière cohérente conformément aux valeurs que vous avez intériorisées.
domaine affectif décrit
réception
La réception est le niveau le plus bas du domaine affectif. C’est simplement la conscience des sentiments et des émotions. Cela implique de prêter passivement attention et d’être conscient de l’existence de certaines idées, matériaux ou phénomènes. Sans ce niveau, aucun apprentissage ne peut se produire., Si l’information n’est jamais reçue et ne peut pas être mémorisée.
exemples: écouter attentivement quelqu’un, Regarder un film, écouter une conférence, regarder des vagues s’écraser sur le sable.
répondre
Ce niveau implique de participer activement au processus d’apprentissage. Vous n’êtes pas seulement conscience d’un stimulus, mais vous pouvez réagir ou de répondre à une certaine façon.
exemples: avoir une conversation, participer à une discussion de groupe, faire une présentation, se conformer aux procédures ou suivre les instructions.,
Valoriser
la Valorisation est la capacité de voir la valeur de quelque chose et de l’exprimer. La valorisation concerne la valeur que vous attachez à un objet, un phénomène, un comportement ou une information particulier.
Ce niveau va de la simple acceptation à l’état d’engagement plus complexe. Une acceptation plus simple peut inclure votre désir d’une équipe d’améliorer ses compétences, tandis qu’un niveau d’engagement plus complexe peut inclure une prise responsable de l’amélioration globale de l’équipe.,
exemples: proposer un plan pour améliorer les compétences d’équipe, soutenir des idées pour augmenter les compétences ou informer les dirigeants des problèmes possibles.
organiser
organiser consiste à rassembler différentes valeurs, informations et idées, puis à les relier à des croyances déjà détenues pour les intégrer dans une philosophie interne cohérente. Essentiellement, il s’agit de la capacité de hiérarchiser une valeur par rapport à une autre et de créer un système de valeurs unique. L’objectif de ce niveau est de comparer, de relier et d’évaluer les valeurs pour créer ce système de valeurs unique.,
exemples: passer plus de temps à étudier qu’à faire du sport, reconnaître le besoin d’équilibre entre le travail et la famille, ou prioriser efficacement le temps pour atteindre les objectifs.
caractérisant
c’est le plus élevé du domaine affectif. C’est à propos de l’intériorisation des valeurs. Cela signifie agir de manière cohérente conformément à l’ensemble des valeurs que vous avez intériorisées et à votre caractérisation ou philosophie de la vie. Essentiellement, vous intériorisez les valeurs et les laissez contrôler ou guider votre comportement.,
exemples: vous passez du temps avec votre famille, vous vous abstenez d’utiliser le blasphème et vous vous faites des amis en fonction de votre personnalité et non de votre apparence.
Liens
Domaines de l’Apprentissage
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