DeWitt Scott väitteli Chicagon valtionyliopistosta Kasvatusjohtamisen tohtoriksi. Voit seurata häntä Twitterissä osoitteessa @dscotthighered.
nykypäivän korkeakoulutus ilmasto, opiskelijoille, jotka haluavat harjoittaa jatko-astetta on lukuisia vaihtoehtoja. Korkeakoulut ja yliopistot eri puolilla maata ovat laajentaneet tutkijatarjontaansa. Filosofian tohtorin tutkintoon liittyy nykyään Psy.D. (psykologian tohtori), DBA (kauppatieteiden tohtori) ja Ed.D., (Kasvatustieteiden tohtori) tutkinnot. Niin monia vaihtoehtoja, tulevat opiskelijat joutuvat usein painavat vaihtoehtoiskustannukset ilmoittautumalla tiettyjä ohjelmia, jotka johtavat kysymyksiin, ja joskus keskusteluja siitä, mikä tutkinto on paras vaihtoehto, oppilaan ja hänen/hänen uran.
missään muussa oppiaineessa tätä aihetta käsitellään useammin kuin koulutuksessa. Sekä tohtorin että Edin kanssa.D. tutkinnot käytettävissä, koulutuksen opiskelijoilla on kaksi laillista vaihtoehtoa saada terminaalitutkinto., Erottaa käsite monet ”todellinen tutkijat” pidä koulutusta ei ole totta, tiukkaa kuria, kuten ne, humanististen tieteiden tai luonnontieteiden, aion käyttää tätä tilaa antaa vertailun Ph. D. koulutus ja Ed.D-astetta.
Kasvatustieteen tohtorin vahvuudet
1. Tutkimusintensiivistä. Sekä tohtorit että Ed.D. edellyttävät tiukkaa tutkimusta ja stipendi tuotantoa, mutta Ph. D. on taipumus keskittyä enemmän näihin alueisiin. Tohtoria jahtaavat opiskelijat., koulutuksessa tyypillisesti koulutetaan tulla tutkijoita, jotka viettävät paljon uraa nostamalla kysymyksiä, parhaita käytäntöjä ja tuloksia opetuksen ja oppimisen K-12 ja higher education settings. Ph. D. vastaanottajat usein kehittää teorioita tutkimus, joka voidaan testata ja hyödyntää luokkahuoneessa tai kampuksella.
2. Yleisempää tiedekunnan uralla. Tosin Ed: ää on useita.D. vastaanottajat, jotka tulevat professoreiksi heti jatkokoulussa, tämä on yleensä yleisempi urapolku Ph. D. vastaanottajat. Ph. D., ohjelmat ovat erikoistuneet tuottamaan oppineita, joilla on taipumus jatkaa uraansa kehittäen muita oppineita. Nämä ohjelmat kouluttavat valmistuneet keskittymään pääasiassa julkaisemiseen huipputason lehdissä, papereiden esittämiseen kansallisissa konferensseissa ja hallintaoikeuden saamiseen hinnalla millä hyvänsä. Kasvatustieteen Tohtoriohjelmat kasvattavat yleensä tulevaisuuden kasvatusprofessoreita.
3. Lisää Ohjelmavaihtoehtoja. Kasvatustieteen tohtoriohjelmia on paljon enemmän kuin Ed.D. ohjelmat. Opiskelijat haluavat tohtorin koulutuksen alalla (korkea-asteen koulutus, opetussuunnitelma ja opetus, koulutuspolitiikka, jne.,) on helpompaa löytää tutkinto-ohjelma kuin ne, jotka etsivät tiukasti Ed.D. More options tarkoittaa enemmän mahdollisuuksia kannalta laitoksen, maantieteellinen sijainti, laatu tiedekunnan, jne.
4. Rahoittaa. Tämä on suuri vahvuus. Ph. D. ohjelmat yleensä—ei aina-täysin rahoittaa opiskelijoiden opetusta samalla stipendi ja asuintilat. On harvinaista löytää Ed.D. ohjelma, joka tarjoaa täyden rahoituksen. Suurin etu tässä on, että täysin rahoitettu Ph. D. opiskelijat voivat keskittyä kokopäiväisesti coursework ja tutkimus. Ph. D., opiskelijoilla on aikaa opettaa perustutkintoa kursseja, matkustaa konferensseihin ja toimivat opetus avustajia, kaikki arvokkaita kokemuksia, kehittää uudelleen tulla professori.
Ed: n vahvuudet.D.
1. Hallinnon Painopiste. Eniten Toim.D. ohjelmat—kaikki—keskittyä nimenomaan valmentaa opiskelijoita olettaa, virallisen hallinnon johtotehtävissä oppilaitosten, koulun piirit, voittoa tavoittelemattomat organisaatiot, valtion virastot ja yksityisen sektorin., Se on soveltava, ammatillinen tutkinto, jonka tarkoituksena on opettaa opiskelijoille, miten ratkaista ongelmia ja haasteita, joita koulutuksen ylläpitäjät kohtaavat päivittäin. Keskiverto Ed.D. opiskelija ei yleensä ole toiveita olla akateemisen.
2. Käytännön Yli Filosofinen. Viimeiseen kohtaan liittyen abstraktien käsitteiden pohtiminen ei ole Ed: n ensisijainen painopiste.D. opinnot. Teoreettisten konstruktioiden kriittinen tarkastelu on hyödyllistä, Ed.D. opiskelijat etsivät ratkaisuja, jotka ovat suoraan sovellettavissa tällä hetkellä hallita suuria ja monimutkaisia organisaatioita., Työselostus ja tutkimus on harjoittaja-pohjainen, ja professorit yleensä vietti aikaa kentällä tekemässä, mitä he opettavat, pikemminkin kuin kirjoittamalla akatemia suoraan koulusta.
3. Pystyy pitämään kokopäivätöitä. Koska useimmat Ed.D. ohjelmat eivät ole täysin rahoitettu, opiskelijat yleensä pitää ulkopuolella kokopäivätyötä elättää itsensä ja perheensä. Lukukausimaksujen maksaminen ei ehkä ole valttia, Ed.D. opiskelijat, jotka työskentelevät ei tarvitse kestää taloudellisesti sidottu, köyhä elämä useimmat jatko – opiskelijat kokevat. Monta Toim.D., opiskelijat ovat K-12 rehtorit, assistant principals, assistant superintendents, tai college deans, assistant deans, ja muut hallintovirkamiehet. Nämä asennot yleensä maksaa melko hyvin ja antaa opiskelijoille edelleen elättää itsensä samalla budjetoidaan kustannukset niiden opetuksen elämänsä kulut.
4. Luokkatoverit ammattilaisina. Siitä lähtien, kun useimmat Ed.D. opiskelijat ovat yleensä ammattilaisia, se voi olla normaali saada luokka tai ryhmä oppilaita, jotka kaikki pitää merkittäviä hallinnollisia tai ammatillinen kantoja., Tämä antaa opiskelijoille mahdollisuuden oppia toisiltaan siitä, mikä toimii alalla. Se auttaa myös opiskelijoita rakentamaan suhteita ja verkostoja sellaisten ihmisten kanssa, jotka voivat jo olla alansa merkittäviä toimijoita. Olen itse nähnyt luokkatovereita Ed: ssä.D. ohjelma palkata toisiaan merkittäviä, korkea-maksaa kantoja perustuu yhteyksiä tehdään luokassa.
on tärkeää huomata, että en sano yksi tietty tutkinto on parempi kuin muut. Se, joka on” parempi”, on se, joka sopii ammatillisiin ja henkilökohtaisiin tarpeisiisi ja kiinnostuksen kohteisiisi., Toivon, että tämä selitys tuo selvyyttä Ed: n luonteeseen.D. ja miten se eroaa Kasvatustieteen tohtorista. Jos aiot jatkaa tohtorin koulutuksen, mieti syvästi, mihin haluat mennä urallasi. Pitkän uran tavoitteet auttavat sinua tekemään oikean päätöksen.