A guest post by John Hicks
vanhempi tytär lukihäiriö katse takaisin yli kuusi vuotta, koska hänen diagnoosi, muistan tyttäreni on vaikeuksia lukemisessa sanoja ja oikeinkirjoitus ja miten se on tapa hän voi nauttia oppimista koulussa. Saanen kertoa niistä merkeistä, jotka viittasivat siihen, että lapsemme oli lukihäiriöinen, miten sain hänet läpi koulujärjestelmästä ja miten hän oppi menestymään.,
Alkuperäisen merkkejä vaikeuksia lukemisessa
Kuten lapseni kehitetty perusopetuksen meillä oli tapana lukea hänelle yöllä, ennen kuin hän meni nukkumaan. Tyttäreni osoitti mitään ulkoisia merkkejä kamppailee, itse asiassa hän oli iloinen ja ystävällinen tyttö, joka oli tehnyt paljon ystäviä muiden lasten kanssa ja koko opettajat olivat tyytyväisiä hänen edistymistä.,
yöllä vaikka, kun luen tarinoita-sarjan, kuten the Chronicles of Narnia, minulla olisi aika pyytää häntä lukemaan lauseita ja huomaisin, että hänellä oli ongelmia oikeinkirjoitus ja joskus kun luet hän aloittaa yhden lauseen ja sitten ohittaa linja tai kaksi ja lopettaa toinen virke. Lukeminen ei olisi hänelle järkevää ja hän sanoisi, kuinka paljon hän inhosi lukemista.
Sitten yhden kerran tyttäreni pyydettiin lukemaan ääneen julkisesti, ja hän oli emotionaalinen erittely., Hän halusi auttaa, mutta pelkäsi fyysisesti lukevansa ääneen ihmisjoukolle. Koska hän rakasti näyttelemistä ja laulamista ihmisten edessä, tämä tuntui oudolta, joten otimme tämän vakavasti.
kiusallinen lapsi?
vain Readingin kanssa ihmeteltiin, miksi Jessillä oli vaikeuksia. Jälkikäteen näimme ongelmia lukemisen ja oikeinkirjoituksen kanssa, ja näimme jopa kirjoitusongelmia, mutta vanhempina emme aluksi nähneet merkkejä siitä, että lapsemme oli lukihäiriöinen. Välillä koimme, että hän on kiusallinen tai laiska, mutta näin ei ollut., Lopulta päädyimme ajatukseen, että lapsellamme oli dysleksian kaltainen kielihäiriö.
toisen asteen koulutus, lukihäiriö ja saada tukea lukeminen, kirjoittaminen ja oikeinkirjoitus
olen sittemmin havainnut, että on olemassa monia tuhansia tyttöjen koulutuksen järjestelmän, joka on vaikeuksia oppimisen kanssa, koska lukihäiriö, mutta jotka ovat erittäin hyvä peittää oireita kunnossa. Koska nämä lapset ovat erittäin älykkäitä, oppimisen vaikeus, ei ole aina ensimmäinen asia vanhempi katsoo., Samoin uskon, että lukihäiriö voi ilmetä oppimisvaikeutena elämän eri vaiheissa. Tyttärelleni se oli toisen asteen koulutuksen vuosi 8.
Kun keskustelemme tyttäremme on haasteita, lukeminen, kirjoittaminen ja oikeinkirjoitus hänen kanssaan koulussa, vuosi manager tuntui, että hän oli ollut vaikeuksia ja että hän voisi lopulta saada pass laadut G. C. S. E tasolla. Tämä ei täsmännyt, sillä tyttäremme teki väsymättä parhaansa pitääkseen kiinni siitä, mitä hänelle opetettiin. Oli niin paljon vaivaa, että ei vastannut saavutusvoittoa tiedän, että hän halusi kokea.,
Me työnnetään kovemmin tukea ja koulumme lopulta sanoi, että jos voisimme todistaa, että hän oli lukihäiriö, niin ne olisi varattu tukea. Niinpä opimme ensimmäisen läksymme siitä, että meillä on lapsi, jolla on erityisiä koulutustarpeita. Jotkut koulut ovat joustavampia kuin toiset, mutta meidän tytär tapauksessa oli tärkeää saada diagnoosi paikallaan ennen kuin koulu olisi harkittava tuen tarjoaminen.,
diagnoosi avaa mahdollisuuksia
Kun meillä oli diagnoosi suosituksia tukea, kuten vanhemmat, se antoi meille luottamusta meidän piti pystyä puhumaan opettajille siitä, että meidän lapsi on oppimisen vaikeuksia. Etukäteen oli todella vaikea meille nähdä tyttäremme laittaa enemmän vaivaa opiskelevat kuin useimmat lapset hänen vuonna, mutta saada vähän takaisin kannalta saavuttamista ja tyytyväisyyttä.
lopulta saimme tarvitsemamme lukihäiriötuen ja tyttäremme opiskelee nyt yliopistossa aihetta, johon hän suhtautuu intohimoisesti., Tuki antoi lapsellemme voimaa olla se aikuinen, joka hän on nyt.
Jos et näe merkkejä, että lapsesi on lukihäiriö, ota yhteyttä BRITANNIAN johtava hyväntekeväisyyteen lukihäiriö, British Lukihäiriö Association, joka voi antaa neuvoja siitä, miten saada diagnoosi ja mistä saada voimavaroja, jotka tekevät eron. Hyvä paikka aloittaa on tämä lukihäiriö resurssi BDA: n verkkosivuilla.
John Hicksin Vierasvoitto
John Hicks on Cambridgessa Britanniassa toimiva vanhemmuus-ja neurodiversiteettivalmentaja., John tukee yli 700 perhettä, jossa hänen online-sisällön ja toimii aikuisten ja nuorten kanssa lukihäiriö, jotka haluavat avata niiden mahdollisia eikä niitä emotionaalisia haasteita, joilla on lukihäiriö. Tietää enemmän siitä, Johanneksen www.parentingdyslexia.co.uk.
Lue ja Oikeinkirjoituksen Blogi
Ei kaksi lasta, joilla on lukihäiriö esiintyy samoja tai vakavuus oireita. Kuten tässä vieras postitse, on myös erilaisia merkkejä etsiä ensisijainen ja toissijainen tasolla.,
esimerkiksi se, että lapsi kääntää kirjaimia, kun hän ensin opettelee kirjoittamaan, on melko yleistä. Mutta kun kirjainten peruutukset jatkuvat yli kolmannen luokan, ne voivat olla merkki lukihäiriöstä.
samoin lukuhengen sujuvuus voi kestää joillakin lapsilla pidempään. Vaikka viivettä onkin, se ei välttämättä tarkoita, että oppimisvaikeuksia olisi. Kuitenkin, vanhempi lapsi, joka kamppailee edelleen lukea sanoja ääneen tai usein menettää niiden paikka sivulla voidaan soveltaa phonics interventio.,
saatat nähdä sotkuinen käsiala, huono oikeinkirjoitus ja puute noudattaminen-arvo ja välimerkkejä säännöt ala-asteella. Tämä johtuu siitä, että lapset oppivat yhä tuntemaan kirjalliset englanninkieliset konventit. Toisen asteen kirjoitusongelmat voivat kuitenkin olla merkki lukihäiriöstä, dysgrafiasta tai jopa ADHD: sta.
tärkeintä on muistaa on, että oikea diagnoosi voi auttaa lasta saada työkaluja ja strategioita hän tai hän tarvitsee olla onnistunut – sekä lievittää itseluottamuksen liittyy tunne vähemmän-voi suorittaa kuin ikäisensä.,
Arvioinnin lukihäiriö
sana lukihäiriö testaus: Kattava diagnostisia arviointeja voidaan tarjota koulutus-psykologi tai muu koulutettu ammattilainen ja voi käyttää myös psykometriset testit yhdessä havaintoja opettajien ja perheen kanssa.
mikä on dysleksia?
dysleksia on kieleen perustuva erityinen oppimisero, joka kulkee usein perheissä. On olemassa erilaisia lukihäiriö, mutta yleisin tyyppi on fonologinen, joka vaikuttaa yksilön kykyä murtaa sanat alas heidän component ääniä., Lukihäiriö voi myös yleensä vaikuttaa kognitioon / työmuistiin ja aiheuttaa käsittelyviiveitä (1).
mukaan NHS ”on arvioitu, että 1 joka 10 Ihmiset Yhdistyneessä kuningaskunnassa on jonkinasteinen dysleksia.”Fonologinen lukihäiriö voi tehdä oikeinkirjoituksen ja lukemisen haastavaksi, ja joissakin tapauksissa se voi vaikuttaa puhumiseen. Huomautus, kuitenkin, että vaikka tutkijat ovat löytäneet lapsille, joiden suvussa lukihäiriö voi suorittaa hieman huonompi kuin ikätoverinsa käsittelyssä toimenpiteitä, he eivät ole löytäneet merkittävää eroa suullinen kielitaito (2).,
Toinen tyyppi, visuaalinen lukihäiriö, voi olla vähemmän vaikutusta rhyming taidot ja foneemisia tietoisuutta, mutta voi vaikuttaa kirjeen muodostumista ja kirjoittaminen.
on tärkeää huomata, että lukihäiriö ei liity älykkyyteen. Monet henkilöt, joilla on kieleen perustuvia oppimisvaikeuksia, ovat erittäin valoisia ja luovia ajattelijoita. Ne voivat olla erinomaisia ongelmanratkaisussa ja ne voivat jopa olla osa lahjakkaita koulutusohjelmia.
Oppia lisää erilaisia lukihäiriö ja vahvuudet liittyvät lukihäiriö oppijoille.,
Uusin tutkimus
tuoreen tutkimuksen mukaan 11-vuotiaista, joilla on lukihäiriö (3), lapset olivat osoittaneet, multimedia-aineisto, jonka kuva oli joko esitetty kirjoitettua tekstiä, jossa on äänitiedosto, tai sekä tekstiä ja audio-tiedosto. Suorituskyky oppimisen kannalta voittoja ja aika opiskelu 26 lukihäiriö oppijoiden oli verrata 38 samaa ikä ikäisensä.
tulokset eivät osoittaneet eroa tiedon saannissa näissä kolmessa tilanteessa. Tekstin ainoa ehto johti kuitenkin lukihäiriöisille osallistujille pidempiin opiskeluaikoihin., Tämä tutkimus korostaa, kuinka tärkeää on esittää lasten kanssa multi-aisteihin oppimisen mahdollisuuksia, mitkä tiedot välitetään läpi kuuntelu liikuntaa, tai kuunnella mukana tekstiä.
Tekniikka lukihäiriö oppijoille
Jokaisen yksilön kanssa lukihäiriö on ainutlaatuinen, joka on, miksi ei ole yksi koko sopii kaikille ratkaisu strategia, opetus-ja majoitustilat. Konekirjoitus on kuitenkin majoitus, joka on auttanut monia lukihäiriöstä kärsiviä oppijoita pysymään luokkahuoneessa, erityisesti toisella asteella., Tämä johtuu siitä, että touch-typing auttaa heitä tallentaa sanan oikeinkirjoitus kuin sarja lihas liikkeitä, joka tekee kirjallisesti sujuvampi.
lisäksi tietokoneella kirjoitettaessa lapsi pystyy korjaamaan ja oikaisemaan väärin kirjoitetut sanat ilman kiusallisia poistomerkkejä. Lisäksi he saavat käyttöönsä spellcheckers ja teksti-To-speech tekniikka.
kirjoituskyvyllä voi olla iso merkitys myös muistiinpanojen ottamisessa. Se johtuu siitä, että lukihäiriöisen lapsen pyytäminen samanaikaisesti oppimaan uutta sisältöä ja neuvottelemaan kirjoitetusta kielestä johtaa usein turhautumiseen., Kosketusnäytöllä hän voi kuitenkin tuoda tietokoneen tunnille ja tehdä muistiinpanoja automaattisesti.
Oppia touch kirjoittamalla kotona ja luokkahuoneessa
TTRS on ohjelman tarkoituksena on auttaa lukihäiriöisiä opiskelijoita oppia touch-tyyppinen ja parantaa niiden lukeminen ja oikeinkirjoitus taitoja sekä itsetuntoa. Se tekee tämän omaksumalla moniaistisen lähestymistavan, jossa sanat esitetään ääni -, teksti-ja visuaalisella käsiasennolla. Tutkimus on osoittanut, että tämä on optimaalinen tapa lukihäiriöisille opiskelijoille oppia.,
Lue lisää
ääneen luettujen sanojen kuuleminen, sanojen näkeminen ruudulla ja näppäinyhdistelmien kirjoittaminen vahvistavat oikeinkirjoitusta ja lisäävät muistia oppimiseen. Ttrs: ään kirjoitetut sanat on myös huolellisesti järjestetty opettamaan foniikkaa. Kun lapsi oppii kirjoittamaan, hän vähitellen rakentaa implisiittistä tietoa Englannin oikeinkirjoituskonventioista.
Lue lisää kosketuksen hyödyistä lukihäiriöisille oppijoille.
Jaa tarinasi meille
Onko sinulla lapsi, joka on lukihäiriö?, Mitkä olivat ensimmäiset merkit, jotka viittasivat siihen, että kieleen perustuva oppimisvaikeus saattaa olla läsnä? Millaisen neuvon antaisit muille vanhemmille, jotka lähtevät diagnosointiin ja luokkahuoneisiin? Mitä vinkkejä sinulla on lähestymistavoista strategian opetusta? Kerro tarinasi meille alla olevissa kommenteissa!