Lukihäiriö lukustrategiat opiskelijoille

vieraileva viesti Cigdem Knebel.

englannin kieli on täynnä kielellisiä epäjohdonmukaisuuksia, jotka tekevät lukemisesta paljon vaikeampaa lukihäiriöisille opiskelijoille. Jos olet kuin suurin osa äidinkielenään englantia puhuvista, et ehkä edes ole tietoinen näistä epäjohdonmukaisuuksista, koska se on äidinkielesi.

säännönvastaisuudet johtuvat siitä, että englanninkielisen aakkoston 26 kirjaimen avulla luodaan 44 ääntä., Kuromiseksi ero, on olemassa useita eri tapoja kirjain voidaan lausua (’a’ apple, auto, tai pallo, ja ” c ” kissa, katto, tai tuoksu).

Lisäksi, kirjain yhdistelmiä luoda uusia ääniä (ch, sh, ea), ja nämä yhdistelmät voidaan myös lausutaan eri tavoin (puheenjohtaja vs. kuoro, kotka vs. earth). Tämä tekee dekoodauksesta vakavan haasteen kamppaileville lukijoille, erityisesti niille opiskelijoille, joilla on lukihäiriö.,

Ilman, että pystyy tarkasti lukea sanoja, opiskelija voi saavuttaa sujuvuus ja ymmärtäminen, että he tarvitsevat tulla vahva lukijoita ja luokkahuoneen ulkopuolella. Tämän seurauksena lapset voivat alkaa kokea negatiivisia tunteita oppimisesta ja koulusta. Siksi, kun se tulee lukihäiriö, meidän on keskityttävä paitsi parantaa lukemisen taitoa, mutta myös pehmeitä taitoja lukemisen luottamusta.

mikä on dysleksia?,

virallinen määritelmä dysleksia on erityinen oppimisvaikeus, jolle on tunnusomaista vaikeudet tarkkoja ja/tai sujuvasti sanan tunnustamista ja huono oikeinkirjoitus ja dekoodaus kykyjä.

Lukihäiriöoireet voivat vaihdella lapsesta toiseen, eikä kaksi oppilasta kamppaile samalla tavalla. Yleisin varhainen oireet eivät yhdistämällä kirjaimia ääniä, joilla on vaikeuksia foneemisia tietoisuutta, riimejä, tai sekoittaminen ääniä sanoiksi: t-a-p: napauta.,

Muut merkit lapsille toisella luokalla ja vanhemmat ovat kääntää kirjaimia kuten b ” ja ”d’ ulkoa teksti sen sijaan lukea sen, arvailla sanoja sisällä yhteydessä, kun luet (talo vs. koti, joki vs. puro) ja sekava sanoja, jotka kuulostavat tai näyttävät samanlaisilta, kuten on ja ei ole-tai ylä-ja pot.

Vanhempien ja opettajien tulisi kiinnittää huomiota myös kiinnostuksen puute lukemiseen, kestävyys koulua tai kieltäytyminen tehdä läksyjä. Myös muiden perheenjäsenten, joiden on ollut vaikea oppia lukemaan, on ehkä syytä huomata, koska lukihäiriö on taipumus juosta perheissä.,

Lukihäiriö vs. ei-lukihäiriöisen aivot

lukemaan Oppiminen ei tapahdu yhtä luonnollisesti kuin oppia puhumaan ei. Lasten on tarkoituksellisesti työstettävä lukutaitoa, ja aivojen on oltava kypsempiä tämän taidon hallitsemiseksi. Aivoissa on kaksi puolikasta tai aivopuoliskoa: oikea ja vasen. Lukulaitteet, joilla ei ole lukihäiriötä aktivoivat vasemman aivopuoliskon etu-ja taka-alueet lukiessa.

vasen aivopuolisko sisältää useimmat osat vastuussa kielen käsittely ja lukeminen. Tämä auttaa lukijaa yhdistää sanat ja äänet nopeasti ja tehokkaasti.,

lukihäiriöiset henkilöt osoittavat lukiessaan erilaisen kuvion. Ne käyttävät pidempiä reittejä oikealla pallonpuoliskolla kompensoidakseen vasemman takapuolen aliaktivaatiota. Tämä tekee heti tunnistaa sanoja vaikeaa ja lukihäiriö opiskelijat vaativat enemmän aikaa lukea. Siksi lukutaidon opettelu ja sujuvuuden saavuttaminen lukemisessa kestää myös kauemmin.

Miten aivot toimii

aivojen toimintoja lähettämällä sähköimpulsseja eri neuronien. Neuronien välillä on pieniä aukkoja, joissa impulssit hyppäävät välittämään tietoa reitillä., Tämä on samanlainen kuin valokytkimen kautta kulkeva sähkö.

sähköpiirissä mitä enemmän käytämme piiriä, sitä enemmän se kuluu. Aivoissa kuitenkin mitä useammin polku aktivoituu, sitä nopeammin ja voimakkaammaksi se muuttuu. Itse asiassa hermosolujen väliset yhteydet lisääntyvät joka kerta, kun reitti aktivoituu.

vastaavasti, jos yhteyksiä ei käytetä, polku heikkenee ja lakkaa olemasta., Lukihäiriöinen opiskelija muuttuu sujuvammaksi käytännön kautta, kun vanhemmat ja hitaammat reitit korvataan uudemmilla ja tehokkaammilla yhteyksillä moniaistisen ja jäsennellyn kielikoulutuksen kautta.

kokeile tätä viestiä dekoodaus strategioita, jotka voivat auttaa ja oppia lisää Orton-Gillingham phonics lähestymistapa.

toinen keskeinen asia on impulssien konsentraatio tai sen kuormituksen määrä, jonka laitamme piirille sen vahvistamiseksi. Hyvä vertaus tähän toimii kuntosalilla., Jos lihastemme vastus on liian heikko tai liian raskas, emme saa parasta tulosta. Jos painostamme itseämme vain vähän ja teemme tätä säännöllisesti, silloin vahvistumme.

katso alla luokkahuone-ja kotipohjaiset strategiat, joiden tarkoituksena on auttaa lukihäiriöstä kärsiviä oppilaita saavuttamaan ”oikea kuormitus”, kun he opettelevat lukemaan.

3 Vaiheiden käsittelyssä

Dekoodaus yksinkertaisia sanoja

Dekoodaus on kyky tunnistaa perus ääniä ja ääni sekoituksia, jotka muodostavat kirjoitettu sana tarkasti napauttamalla ääniä., Ilman dekoodaustaitoja lukija ei pysty tehokkaasti yhdistämään kirjoitettua sanaa edustamaansa puhuttuun sanaan.

näky sanoja Lukeminen

Lapset, joilla on lukivaikeus, on usein vaikeuksia oppimisen näky sanoja. Jotkin näkösanat eivät noudata englanninkielisiä oikeinkirjoitussääntöjä, eivätkä ne ole dekoodattavissa. Siitä huolimatta ne ovat korkean taajuuden sanoja, jotka opiskelijoiden on tunnistettava nopeasti ollakseen sujuvia lukijoita.,

Se on hyödyllinen opiskelijoille, jotka kamppailevat lukihäiriö muistaa nämä sanat käyttämällä muistisääntö laitteita tai rote toistoa, jotta ne voidaan tunnistaa heti ja ei tarvitse purkaa. Tämä vähentää käsittelyn kokonaiskuormitusta lukemisessa. Lue lisää: Mitä ovat Dolchin sanat? Miten opettaa näky sanoja

Navigointi tuntemattomia sanoja

purkaa tuntemattomia sanoja, lukijat, joilla on lukihäiriö käyttää huomattavia ponnistuksia. He ovat usein hitaita kuulostelemaan sanaa ulos ja tämä vaikuttaa kielteisesti ymmärtämiseen, koska he eivät ymmärrä lauseen asiayhteyttä., Sanantunnistuksen ja dekoodauskyvyn parantuessa lukutaito muuttuu helpommaksi ja automaattisemmaksi.

lukijasta tulee sujuvampi. Laaja sanasto auttaa merkittävästi tähän haasteeseen.

5 Strategioita auttaa lukihäiriöisiä opiskelijoita

Soveltamalla erilaisia lukemisen strategioita on välttämätöntä varmistaa, että lapset saavat apua he tarvitsevat ja saavuttaa täyden potentiaalinsa luokkahuoneessa ja sen ulkopuolella.

1. Etsi dekoodattavia kirjoja. Lukumateriaali, joka on täynnä tuttuja yhden ja suljetun tavun sanoja, helpottaa dekoodausta., Teksteissä on myös hyödyllistä sisällyttää usein käytettyjä näkösanoja ja muutamia kovempia sanoja. Tällaiset kirjat pätevät juuri oikeaan määrään kuormitusta lukihäiriöisille aivoille.

2. viritti ne menestykseen. Lukemisen kanssa kamppailevat opiskelijat voivat helposti masentua, jos kirja on liian vaikea tai liian helppo. Lastenkirjoja hylkäävät lukijat saattavat tuntea itsensä masentuneiksi, kun taas kehittyneiden kirjojen läpi kamppailevat turhautuvat. Vanhemmat ja opettajat voivat auttaa tarjoamalla valikoiman kirjoja, jotka auttavat oppilaita rakentamaan sujuvuutta ja luomaan ihanteelliset edellytykset lukutaidon parantamiselle., Aloita lyhyt dekoodattavissa kirjoja ja siirtyä dekoodattavissa luvun kirjoja, antaa heille tunteen saavutus niiden oppimista. Jos nämä kirjat eivät sovi luokkahuoneessa oppitunteja, tarjota heille ilmainen lukeminen, että opiskelijat ansaitsevat palkintoja.

3. antaa kamppaileville opiskelijoille tauon. Lukihäiriöisille oppilaille koulutyö ja luokkahuonetoiminta voivat olla uuvuttavia. Kerroit opiskelija ottaa usein taukoja lukemisen aikana voi olla tehokas coping-strategia. Muista aina, että lukihäiriöiset lapset tarvitsevat enemmän seisokkeja akkujensa lataamiseen.,

4. Lue tarinoita 1000 kertaa. Rohkaise lapsia lukemaan suosikkitarinansa uudelleen läheisen kanssa. Kotona lukemisen ympärille rakentuvat strategiat auttavat oppilaita kokemaan lukutaidon onnistumisen tunteita vastaanottavassa ja vähäriskisessä ympäristössä. Tuttujen tekstien uudelleen lukeminen lisää myös nopeutta, tarkkuutta ja itseluottamusta, mikä luo täydellisen reseptin sujuvuuteen.

5. tee lukemisesta hauskaa. Kun lapsella on vaikeuksia lukea, saatamme olla taipuvaisia painostamaan häntä työskentelemään kovemmin. Tämä tapahtuu siinä toivossa, että useammat käytännöt parantaisivat lukutaitoa., Tehoton käytäntö voi kuitenkin itse asiassa haitata edistymistä varsinkin, jos lapsi tai vanhemmat päätyvät kyyneliin. Lapsikeskeiset strategiat varmistavat, että opiskelijat ovat enemmän mukana oppimisessa, koska harjoittelu on hauskaa ja palkitsevaa. Lapset rakastavat erityistä aikaa vanhempiensa kanssa tai jännittävää luokkahuoneen tarinatuntia, jossa on oikeaa luettavaa. Käytä aikaa lukemiseen heille. Jos oppilaalla on nuorempia sisaruksia, kannusta heitä ottamaan vastuu lukemisesta pienokaisille.,

oikean kirjoja

Alla on nopea tarkistuslista auttaa vanhempia ja opettajia arvioimaan, onko kirja on tarkoituksenmukaista ja sopii lapsen kanssa lukihäiriö.

• ovatko sanat tuttuja ja dekoodattavia?
• sisältääkö se usein käytettyjä näkösanoja?
• ovatko sanat lyhyitä ja onko niillä suljetut tavut?
• ovatko lauseet lyhyitä ja suoria?
• onko kirjasinkoko 12 vai suurempi?
• sisältävätkö sivut joitakin kuvituksia?
• eivätkö kappaleet ole liian kiireisiä tai tekstiraskaita?,

Vaikka ei ole normaali käytäntö, kirjoja, mukaan lukien word lista voi myös olla hyödyllistä, sillä niiden avulla vanhemmat voivat helposti arvioida, onko kirja on oikeassa käsittelyssä tasolla nuorille lukijoille, ja ennalta opettaa keskeisiä sanastoa.

yksinkertaiset sanakirjat kirjoitetaan näillä elementeillä mielessä. Ne ovat ihanteellisia kirjoja opiskelijoille lukihäiriö harjoitella keskeisiä taitoja ja tulla taitavia lukijoita, jotka rakastavat oppimista ja lukemista.

Onko sinulla mitään strategioita tai vinkkejä lisättäväksi? Jaa ne kommenteissa!,

Vieras Kirjoittaja: Cigdem Knebel

Kun Cigdem Knebel vaikea löytää korkeat korot ja dekoodattavissa luku kirjoja hänen 7-vuotias lukihäiriöinen poika, hän alkoi kirjoittaa niitä itse. Kuten perustaja Yksinkertaisia Sanoja Kirjoja, hänen tehtävänsä on auttaa nuoria dyslexics ja haluttomia lukijoille sujuvuus, ymmärtäminen, ja mikä tärkeintä, lukeminen-luottamusta.

Hän tekee tämän julkaisemalla fiction kirjoja ja ymmärtämistä ja dekoodattavissa phonics keskittynyt työkirjoja, joka auttaa nuoria lukijoita, joilla on lukihäiriö kehittää lukutaitoa., Cigdem uskoo, että kaikki lapset rakastavat lukea—myös lukihäiriöiset lapset. Ne täytyy vain löytää oikea kirjoja, jotta he voivat pitää hauskaa ja löytää oma tapa rakentaa lukutaito ja saavuttaa menestystä!

Lue lisää blogeja ja oppia Yksinkertaisia Sanoja Kirjoja hänen verkkosivuilla: http://www.simplewordsbooks.com.