With common core standardeja, meidän miettiä, miten tukea toisen kielen oppijoita on tullut erittäin tärkeää. Kun valitsevat palvelut, kuten Käännöspalvelut Lontoo on erinomainen tapa saada yksi työ käännetty, yksi on myös tietää enemmän kuin yhtä kieltä sujuvasti., Meidän nykyinen painopiste kannustava opetus voi olla kieliopin ja sanaston tai me voidaan muuttaa tekstejä englanti Kielen Oppijoita (Ta) työtä oppitunnin aikana, joten ne ovat enemmän ”asianmukaisella tasolla.”Alle normien kautta kehittynyt Common Core Valtion Standards Initiative, kuitenkin, ohje Ta on siirtyä muuttamalla opetus, materiaalit ja opetuksen keskeisistä osista kieltä., Kasvattajien nyt on varmistettava, että meillä on opettaa KAIKKI lapset, riippumatta heidän kieli tausta tai missä he ovat akateemisesti, miten tarttua monimutkainen, luokka-aste tietoja ja tekstejä.
so how do this? Osa siitä miettii tarkemmin, mitä tukia tai rakennustelineitä voimme lisätä opetukseemme.,
Kautta kokemukseni työskentelee luokkahuoneessa opettaja kaupunkien koulu, jossa on suuri määrä toisen kielen oppijoita, sekä kahden vuoden kokemus meidän koulussa on englanti Kieli Hankinta Opettaja, Johtaja, olen tunnistettu kahdeksan ”rakennustelineet strategioita”, joita mielestäni olisi aina otettava huomioon suunniteltaessa opetusta toisen kielen oppijoille:
Klikkaa Tästä 8 Rakennustelineet Strategioita Tulostettava
Kun lähdin suunnittelemaan opetus, Olen aina miettiä, miten voit käyttää mitä tahansa tai kaikkia näistä kahdeksan rakennustelineet strategioita tukemaan ymmärtämistä ja kielen kehitystä.,
Grafiikka ja Realia
Aina kun voin olen myös realia, tai tosielämän, konkreettisia esineitä oppitunnit. Olen huomannut, että realia tukee sanaston kehittämistä ja sitoutumista. Valitsin esimerkiksi hiljattain koralli riutoista kertovan tekstin lähilukutunnille. Koralli on koralli, joten toin oikean korallin kiertämään. Jos sinulla ei ole realia käytettävissä oppitunnille, käytä visuaalisia tai kuvia! Voit usein löytää minut Google images, etsivät että juuri oikea visuaalinen tukea minun Oppitunti.,
Mallinnus/Eleet
Jos olet tarkkailla minua, opetus opetus, olet todennäköisesti nähdä minut tekemään kaikenlaisia hassun näköinen eleitä. Hassun näköinen ehkä, mutta kannustava ehdottomasti! Kun kaikki mitä teet on puhua / luento opiskelijoille, jotka eivät puhu englantia ensimmäisenä kielenään, suurin osa mitä sanot luultavasti lentää suoraan heidän päänsä yli. Mallinnus ja eleet auttavat herättämään sanat henkiin. Pari tätä käyttämällä kannustavia visuaalisia ja tervehtimään ymmärtämistä!,
Yhdistä Taustatiedot
Kun suunnittelu ”koukku” tai johdanto oppitunnin, haluan harkita mitä taustatietoa opiskelijoiden saattaa olla, että voin muodostaa yhteyden. Saatan esimerkiksi näyttää heille kuvan jostakin, mikä liittyy opetukseemme, ja esittää heille kysymyksen siitä. Aiemman tiedon/oppimisen yhdistäminen uuteen oppimiseen on aina suuri tuki Ellsille.
Graafiset järjestäjät
Graafiset järjestäjät eivät välttämättä ole jokaiselle oppitunnille sopiva teline,mutta ne ovat monelle! Voit luoda oman tai käyttää yksi monista vapaa löytyy www., Graafisia järjestäjiä voidaan käyttää apuna opiskelijoiden ajattelun organisoinnissa, kun vastataan tekstiin. Niiden keskeinen tehtävä ei ole tehdä niistä liian monimutkaisia tai ne saattavat päätyä juuri hyödyllisen ajatustuen vastakohdaksi.
lauserakenteita/Alkajaisiksi
lauserakenteita voi olla suuri tuki englanti Kielen Oppijoita. Käytän niitä usein selonteon tai jakamisen oppitunnin päätteeksi. Voit myös hieman eriyttää graafisia järjestäjiä tai tallenteita annat opiskelijoille lisäämällä lauserakenteita.,
Lue Ääneen
Lukeminen luokan tasolla, monimutkainen teksti ääneen oppilaille alussa opetus voi palvella kolme tärkeää tavoitetta: tukea sitoutumista, tukea sujuvuus, ja antaa Kyynärää joitakin pääsy tekstin he työskentelevät. Kun lukee tekstiä ääneen opiskelijoille, on tärkeää, että se näkyy niin, että kaikki oppilaat näkevät sen helposti.
Tahallinen Pieni Ryhmä/Kumppanisi Työtä
tukea opiskelijoiden aikana itsenäinen työskentely aikaa, voit harkita pieni ryhmä tai kumppanin työtä., Sanon ”tahallinen” pieni ryhmä/kumppani työtä, koska se on tärkeää pohtia, miten ja miksi olet pariksi tiettyjä oppilaita. Pariliitos kaksi opiskelijaa vain, koska toinen on ”korkea” reader ja muita on vähemmän hienostunut lukija voi nopeasti epäonnistua, jos et ole miettinyt, miten heidän persoonallisuutensa/työ tyylejä voi pareiksi. Lisäksi, jos olet päättänyt antaa pieni ryhmä opiskelijoita, joilla lisätukea, vain olla tietoinen siitä, kuinka paljon tukea olet tarjoaa…toivottavasti ei liikaa! Emme halua ottaa pois kaikkia haasteita, joita teksti / Oppitunti esittää.,
Käyttö Ensimmäinen Kieli
Jos oppilaan ensimmäinen kieli on käytettävissä, sitten kaikki keinot käyttää sitä tukirakenteena. En tarkoita, että koko opetus pitäisi kääntää. Kuitenkin jos voit kääntää tärkeitä sanastoa sanoja, tehdä yhteyksiä käsitteitä esitetty, tai kääntää erityisiä ohjeita sitten mennä sitä!
Koska lopullinen huomata, vaikka et toimi Kyynärää, yritä pitää mielessä, että hyvää opetusta toisen kielen oppijoiden on hyvä ohje kaikille lapsille!,
Kiitos lukemisesta, ja lataa teline strategiat tulostettavissa ilmaiseksi.