-
Suurempi teksti sizeLarge teksti sizeRegular tekstin koko
Lapset, joilla on fyysisiä tai henkisiä vammoja voi kohdata akateeminen esteitä eri syistä. Mutta vanhemmat voivat käyttää hyväkseen liittovaltion lakeja varmistaakseen, että heidän lastensa erityistarpeet täyttyvät.
Yhdysvaltain 504. jakso, Rehabilitation Act of 1973 on suunniteltu auttamaan vanhempia opiskelijoita, joilla on fyysiset tai henkiset vammat julkisissa kouluissa, tai julkisesti rahoitetut yksityiset koulut, työ opettajien kanssa suunnitella räätälöityjä koulutus-suunnitelmia. Näillä 504 suunnitelmalla varmistetaan laillisesti, että oppilaita kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti., testit ja tehtävät
tavoitteena 504 suunnitelmiin on se, että opiskelijoita koulutetaan säännöllisesti luokkahuoneissa yhdessä palveluja, majoitusta, tai oppilaitosten apuvälineitä he tarvitsevat., Jos opiskelijoiden kanssa nämä suunnitelmat eivät voi saavuttaa tyydyttävällä akateemista menestystä, kuten määräytyy koulun, sitten vaihtoehto asetukset koulu tai yksityinen tai asuin-ohjelmat voidaan katsoa.
504 Suunnitelmat vs. IEPs
504 suunnitelma eroaa yksilöllistä education program (HOJKS). Suurin ero on se, että 504-suunnitelma muuttaa opiskelijan säännöllistä koulutusohjelmaa säännöllisessä luokkahuoneessa. Luokanopettajat valvovat 504-suunnitelmaa., Opiskelija HOJKS osana Vammaisten Henkilöiden Education Act (AJATUS, 2004), voivat saada eri koulutuspalvelujen erityinen tai säännöllinen koulutus asettaminen, riippuen oppilaan tarpeesta. IEP-ohjelmia toimittaa ja valvoo ylimääräinen koulun tukihenkilöstö.
myös vanhempien hyväksyntä ja osallistuminen vaaditaan IEP: lle, mutta ei 504-suunnitelmalle. Vanhempien täysi osallistuminen 504-suunnitelmaprosessiin on kuitenkin tärkeää opiskelijan akateemisen menestyksen kannalta.,
on tärkeää huomata, että opiskelijat, joilla on IEPs on myös oikeus ylimääräisiä suojauksia ja palveluja tarjotaan 504 suunnitelmia. IEPs: n opiskelijat voivat hyötyä 504-suunnitelmasta esimerkiksi, jos he siirtyvät erityisopetusasetuksesta tavalliseen luokkahuoneeseen.
Arviointi-ja Lähete
504 suunnitelmassa olisi otettava huomioon, kun opiskelija ei ole hyötyä opetusta, koska fyysinen tai henkinen vajavuus. Asian voi ottaa esille vanhempi tai laillinen huoltaja, opettaja, lääkäri tai terapeutti.,
504 suunnitelma voi auttaa, kun oppilas palaa kouluun sen jälkeen, vakavan vamman tai sairauden, tai kun opiskelija ei ole oikeutettu erityisopetuksen palveluja tai HOJKS, mutta silti tarpeisiin ylimääräisiä palveluja, menestyä akateemisesti. Kun kasvatuksellinen huoli nousee esiin, koulun rehtori tai muu akateeminen neuvonantaja perustaa 504 suunnitteluryhmän kokouksen. Joukkue koostuu yleensä vanhempien, rehtorin, luokanopettajien ja koulun muu henkilökunta (kuten terveydenhoitaja, opinto-ohjaaja, psykologi tai sosiaalityöntekijä).,
Kun tarkastellaan akateemisen ja potilastiedot ja haastattelemalla opiskelija ja vanhemmat, 504 joukkue määrittää, jos lapsi on oikeutettu on 504 suunnitelma toteutetaan. Joskus kouluviranomaiset ja vanhemmat ovat eri mieltä kelpoisuudesta. Erimielisyyksiä voi syntyä myös itse 504-suunnitelman yksityiskohdista. Näissä tapauksissa vanhemmat voivat tehdä kirjallisia vetoomuksia koulupiiriin tai Yhdysvaltain Kansalaisoikeusvirastoon.,
Tarkastellaan 504 Suunnitelma
Kun suunnitelma on kehittänyt tiimi, kaikki oppilaan opettajat ovat vastuussa täytäntöönpanosta majoitusta suunnitelma, sekä osallistumalla plan arvostelut.
504-suunnitelmaa tulisi tarkistaa vähintään vuosittain, jotta voidaan selvittää, ovatko majoitukset ajan tasalla ja tarkoituksenmukaisia opiskelijan tarpeiden mukaan. Mitään 504 suunnitelma tiimin jäsen, kuten vanhempi, voi vaatia 504 suunnitelma tarkistaa milloin tahansa, jos siellä on koulutus huolta tai muuta opiskelijan tarpeisiin.,
suunnitelma voidaan irtisanoa, jos 504 joukkue määritellään, että opiskelija:
- ei ole enää käytössä
- ei enää edellytä mitään erityistä majoitusta tai palveluja vastaamaan tarpeita
- voidaan asianmukaisesti ohjeistettu yleensä koulutus
Viimeinen Sana
Vanhemmilla on oikeus valita, missä heidän lapsensa on koulutettu. Tähän valintaan kuuluvat julkiset tai yksityiset kansakoulut ja yläkoulut, myös uskonnolliset koulut. Siihen kuuluvat myös charter-koulut ja homekoulut.,
Kuitenkin, se on tärkeää ymmärtää, että vammaisten lasten oikeudet, jotka ovat sijoitettu niiden vanhemmat yksityisissä peruskouluissa ja lukioissa eivät ole samoja kuin ne lapset, joilla on vammaisia, jotka ovat kirjoilla julkisissa kouluissa (tai sijoitettu julkisia virastoja, yksityisiä kouluja, kun julkinen koulu ei voi tarjota ilmainen asianmukainen julkinen koulutus).
vammaiset Lapset, jotka sijoitetaan yksityiset koulut eivät saa mitään palveluita tai samoja palveluja he olisivat saaneet julkisessa koulussa.,/p>