La mayoría de la gente piensa en el aprendizaje como una función intelectual o mental. Sin embargo, el aprendizaje no es solo una función cognitiva (mental). También puede aprender actitudes, comportamientos y habilidades físicas. Estas diferentes categorías crean tres dominios de aprendizaje. Estos tres dominios de aprendizaje pueden ser categorizados como cognitivos (conocimiento), psicomotores (habilidades) y afectivos (actitudes).
Benjamin Bloom
el dominio afectivo es uno de los tres dominios de la taxonomía de Bloom.,
en la década de 1950, Benjamin Bloom dirigió un grupo de psicólogos educativos (incluido David Krathwohl) cuyo objetivo era desarrollar un sistema de categorías de comportamiento de aprendizaje para ayudar en el diseño y la evaluación del aprendizaje educativo. El grupo identificó tres dominios de aprendizaje.
- Cognitivo (pensamiento)
- Afectiva (sentimiento)
- Psicomotor (hacer)
El grupo se centró en el dominio cognitivo, que implica el conocimiento y el desarrollo de habilidades intelectuales., En 1956, publicaron Taxonomy of educational objectives: the classification of educational goals. Manual I: dominio Cognitivo.
Dominio Afectivo
El dominio afectivo implica a nuestros sentimientos, emociones y actitudes. Este dominio incluye la manera en que tratamos las cosas emocionalmente, como sentimientos, valores, apreciación, entusiasmo, motivaciones y actitudes., Este dominio está categorizado en 5 subdominios, que incluyen:
- recibir
- responder
- Valorar
- Organización
- caracterización
internalización
Este dominio forma una estructura jerárquica y se organiza desde sentimientos más simples hasta aquellos que son más complejos. Esta estructura jerárquica se basa en el principio de internalización. La internalización se refiere al proceso por el cual su afecto hacia algo va desde un nivel de conciencia general hasta un punto donde el afecto se interioriza y guía o controla consistentemente su comportamiento., Por lo tanto, con el movimiento a más complejidad, te vuelves más involucrado, comprometido y motivado internamente.
categorías de dominio afectivo
hay cinco niveles en el dominio afectivo moviéndose del orden más bajo al más alto:
recibir – implica pasivamente prestar atención y ser consciente de la existencia de ciertas ideas, materiales o fenómenos.
responder-participar activamente en el proceso de aprendizaje. No solo eres consciente de un estímulo, sino que reaccionas a él de alguna manera.
valoración-capacidad de ver el valor o valor de algo y expresarlo.,
organización: reunir diferentes valores, información e ideas y luego relacionarlos con creencias ya sostenidas para crear su propio sistema de valores único.
caracterizar-actuar consistentemente de acuerdo con los valores que ha internalizado.
dominio afectivo descrito
recibir
recibir es el nivel más bajo del dominio afectivo. Es simplemente la conciencia de sentimientos y emociones. Implica pasivamente prestar atención y ser consciente de la existencia de ciertas ideas, materiales o fenómenos. Sin este nivel, ningún aprendizaje puede ocurrir., Si la información nunca se recibe y no puede ser recordada.
ejemplos: escuchar atentamente a alguien, ver una película, escuchar una conferencia, ver cómo las olas rompen en la arena.
Responder
Este nivel implica participar activamente en el proceso de aprendizaje. No solo eres consciente de un estímulo, sino que reaccionas o respondes a él de alguna manera.
ejemplos: tener una conversación, participar en una discusión grupal, dar una presentación, cumplir con procedimientos o seguir instrucciones.,
Valoración
Valorar es la capacidad de ver el valor de algo y expresarlo. La valoración se refiere al valor que usted atribuye a un objeto, fenómeno, comportamiento o pieza de información en particular.
este nivel va desde la simple aceptación hasta el más complejo estado de compromiso. Una aceptación más simple puede incluir su deseo de que un equipo mejore sus habilidades, mientras que un nivel de compromiso más complejo puede incluir tomar responsabilidad para la mejora general del equipo.,
ejemplos: proponer un plan para mejorar las habilidades del equipo, apoyar ideas para aumentar la competencia o informar a los líderes de posibles problemas.
organizar
organizar implica reunir diferentes valores, información e ideas y luego relacionarlos con creencias ya sostenidas para traerlo a una filosofía internamente consistente. Esencialmente, es la capacidad de priorizar un valor sobre otro y crear un sistema de valores único. El enfoque de este nivel es comparar, relacionar y evaluar valores para crear ese sistema de valores único.,
ejemplos: pasar más tiempo estudiando que practicando deportes, reconocer la necesidad de equilibrio entre el trabajo y la familia, o priorizar el tiempo de manera efectiva para cumplir las metas.
caracterizando
Este es el más alto del dominio afectivo. Se trata de internalizar valores. Significa actuar consistentemente de acuerdo con el conjunto de valores que ha interiorizado y su caracterización o filosofía sobre la vida. Esencialmente, usted interiorizar los valores y hacerles control o guía de su comportamiento.,
ejemplos: pasas tiempo con tu familia, te replanteas de usar blasfemias y haces amigos basados en lo personal y no en la apariencia.
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