Et gæste indlæg af John Hicks
Som en forælder til en datter med ordblindhed ser tilbage over seks år, da hendes diagnose, jeg kan huske, at min datters vanskeligheder med at læse ord og stave, og hvordan der kom i vejen for hende at være i stand til at nyde læring i skolen. Lad mig fortælle dig om de tegn, der indikerede, at vores barn var dysleksisk, hvordan jeg var i stand til at få hende gennem skolesystemet, og hvordan hun lærte at trives.,
første tegn på problemer med læsning
da mit barn udviklede sig gennem grundskolen, plejede vi at læse for hende om natten, før hun gik i seng. Min datter viste ingen ydre tegn på at kæmpe, faktisk var hun en munter og venlig pige, der havde fået mange venner med andre børn, og i det hele taget var lærerne tilfredse med hendes fremskridt.,om natten, når jeg læste historier fra serier som The Chronicles of Narnia, ville jeg dog fra tid til anden bede hende om at læse sætninger, og jeg ville bemærke, at hun havde problemer med stavning, og nogle gange når hun læste, ville hun starte en sætning og derefter springe over en linje eller to og afslutte slutningen af en anden sætning. Læsning ville ikke give mening for hende, og hun ville sige, hvor meget hun hadede at læse.
derefter blev min datter ved en lejlighed bedt om at læse højt offentligt, og hun havde en følelsesmæssig sammenbrud., Hun ville hjælpe, men hun var fysisk bange for at læse højt for en skare mennesker. I betragtning af at hun elskede at handle og synge foran folk, syntes dette ud af karakter, så vi tog dette alvorligt.
et akavet barn?
kun ved læsning spekulerede vi på, hvorfor Jess kæmpede. I eftertid så vi problemer med læsning og stavning, og vi så endda problemer med skrivning, men som forældre så vi ikke oprindeligt tegnene på, at vores barn var ordblind. Til tider følte vi, at hun var akavet eller doven, men det var ikke tilfældet., Endelig kom vi til tanken om, at vores barn oplevede en sprogforstyrrelse som dysleksi.
en Gymnasial uddannelse, ordblindhed og at få støtte til læsning, skrivning og stavning
jeg har siden opdaget, at der er mange tusinder af piger i uddannelsessystemet, der oplever vanskeligheder med at lære på grund af ordblindhed, men der er meget gode til at skjule symptomer på sygdommen. Fordi disse børn er meget intelligente, er en indlæringsvanskelighed ikke altid den første ting, en forælder overvejer., Ligeledes tror jeg, at dysleksi kan blive tydelig som en indlæringsvanskelighed på forskellige stadier af ens liv. For min datter var det i år 8 i gymnasiet.
da vi diskuterede vores datters udfordringer med læsning, skrivning og stavning med hendes skole, følte årslederen, at hun ikke kæmpede, og at hun til sidst ville få pass-karakterer på GCSE-niveau. Dette tilføjede ikke, da vores datter utrætteligt gjorde sit bedste for at holde trit med det, der blev lært hende. Der var så stor indsats, der ikke matchede gevinsten i opnåelse, jeg ved, at hun ville opleve.,
vi skubbede hårdere for støtte, og vores skole sagde til sidst, at hvis vi kunne bevise, at hun var dysleksisk, ville de afsætte støtte. Så vi lærte vores første lektion om at have et barn med særlige uddannelsesmæssige behov. Nogle skoler er mere modtagelige end andre, men i vores datters tilfælde var det vigtigt at have en diagnose på plads, før skolen ville overveje at give støtte.,
en diagnose låser potentiale
Når vi havde en diagnose med anbefalinger til støtte, som forældre, gav det os den tillid, vi havde brug for for at kunne tale med lærerne om vores barns indlæringsvanskeligheder. På forhånd var det virkelig svært for os at se vores datter lægge større indsats i at studere end de fleste af børnene i hendes år, men at få lidt tilbage med hensyn til opnåelse og tilfredshed.
Vi fik til sidst den dysleksi-støtte, vi havde brug for, og vores datter er nu på universitetet og studerer et emne, som hun brænder for., Denne støtte bemyndigede vores barn til at være den voksne, hun er nu.
Hvis du ser tegn på, at dit barn er ordblind, komme i kontakt med de førende BRITISKE velgørenhedsorganisation for ordblindhed, den Britiske Ordblindhed Foreningen, som vil være i stand til at rådgive om, hvordan man får en diagnose, og hvor få ressourcer, der gør en forskel. Et godt sted at starte er denne dysleksi ressource på BDA ‘ s hjemmeside.
gæst-post af John Hicks
John Hicks er en forældre og neurodiversity coach baseret i Cambridge, UK., John støtter mere end 700 familier med sit onlineindhold og arbejder med voksne og unge med dysleksi, der ønsker at låse deres potentiale op og ikke blive holdt tilbage af de følelsesmæssige udfordringer ved at have dysleksi. Find ud af mere om John på www.parentingdyslexia.co.uk.
Fra Læse-og Stave-Bloggen
der er Ikke to børn med ordblindhed til stede med det samme sæt eller sværhedsgraden af symptomer. Som diskuteret i dette gæstepost er der også forskellige tegn at se efter på primært og sekundært niveau.,for eksempel er et barn, der vender bogstaver, når han eller hun først lærer at skrive, ret almindeligt. Men når brevomvendinger fortsætter ud over tredje klasse, kan de være et tegn på dysleksi.
På samme måde kan det tage længere tid for nogle børn at udvikle sig. Bare fordi der er en forsinkelse, betyder det ikke nødvendigvis, at der er indlæringsvanskeligheder. Et ældre barn, der stadig kæmper for at læse ord højt eller ofte mister deres plads på siden, kan dog drage fordel af en fonetisk indgriben.,
Du kan se rodet håndskrift, dårlig stavemåde og manglende overholdelse af kapitaliserings-og tegnsætningsregler på primært niveau. Dette skyldes, at børn stadig udvikler kendskab til skriftlige engelske konventioner. På sekundært niveau kan skriveproblemer imidlertid være et tegn på dysleksi, dysgraphia eller endda ADHD.
det, der er vigtigt, er at huske, at den rigtige diagnose kan hjælpe et barn med at få adgang til de værktøjer og strategier, han eller hun har brug for for at få succes – samt lindre selvtillid i forbindelse med at føle sig mindre i stand til at udføre end jævnaldrende.,
Assessment for ordblindhed
Et par ord om ordblindhed test: Omfattende diagnostiske vurderinger kan leveres af en pædagogisk psykolog eller anden uddannet professionel, og kan omfatte brugen af psykometriske tests sammen med observationer fra lærere og familie.
Hvad er dysleksi?
dysleksi er en sprogbaseret specifik læringsforskel, der ofte kører i familier. Der er forskellige former for ordblindhed, men den mest almindelige type er fonologiske som påvirker en persons evne til at bryde ord ned i deres komponent lyde., Ordblindhed kan også generelt påvirke kognition / arbejdshukommelse og forårsage behandlingsforsinkelser (1).
ifølge NHS “anslås det, at 1 ud af 10 mennesker i Storbritannien har en vis grad af dysleksi.”Fonologisk ordblindhed kan gøre stavning og læsning til en udfordring, og i nogle tilfælde kan det påvirke at tale. Bemærk, at selvom forskere har fundet børn med en familiehistorie med dysleksi, kan de udføre lidt værre end deres jævnaldrende på læseforanstaltninger, har de ikke fundet en signifikant forskel i mundtlige sprogfærdigheder (2).,
en anden type, visuel dysleksi, kan have mindre effekt på rimningsevner og fonemisk bevidsthed, men kan påvirke brevdannelse og skriveevne.
det er vigtigt at erkende, at dysleksi ikke er relateret til intelligens. Mange personer med sprogbaserede indlæringsvanskeligheder er ekstremt lyse og kreative tænkere. De kan udmærke sig i problemløsning og kan endda være en del af et begavet uddannelsesprogram.
Lær mere om de forskellige former for ordblindhed og styrker forbundet med ordblinde elever.,
seneste forskning
i en nylig undersøgelse af 11-årige med dysleksi (3) blev børn vist multimediemateriale, hvor et billede enten blev præsenteret med skriftlig tekst, med en lydfil eller med både tekst og en lydfil. Præstation med hensyn til læringsgevinster og tid brugt på at studere for 26 dysleksiske elever blev sammenlignet med 38 jævnaldrende i samme alder.
resultater viste ingen forskel i viden gevinster i de tre betingelser. Imidlertid, teksten eneste betingelse resulterede i længere studietider for ordblinde deltagere., Denne forskning understreger vigtigheden af at præsentere børn med multi-sensoriske læringsmuligheder, hvor information videresendes gennem en Lytteøvelse eller en lytning ledsaget af tekst.
teknologi til ordblinde elever
hver person med ordblindhed er unik, hvilket er grunden til der er ingen sizen størrelse passer alle løsning til strategi instruktion og indkvartering. Men at skrive er en bolig, der har hjulpet mange elever med dysleksi med at holde op i klasseværelset, især på sekundært niveau., Dette skyldes, at touch-typing hjælper dem med at gemme et ords stavemåde som en række muskelbevægelser, der gør skrivning mere flydende.
Når du skriver på en computer, er et barn desuden i stand til at revidere og korrigere forkert stavede ord uden pinlige sletningsmærker. De får desuden adgang til stavekontrol og tekst-til-tale-teknologi.
at have evnen til at skrive kan gøre en stor forskel, når det kommer til notatskrivning så godt. Det skyldes, at det at bede et barn med dysleksi om samtidig at lære nyt indhold og forhandle skriftligt sprog ofte fører til frustration., Men med blindskrift kan han eller hun bringe en computer til klassen og tage noter automatisk.
Learning touch-typing derhjemme og i klasseværelset
TTRS er et program designet til at hjælpe ordblinde studerende lære at røre-type og forbedre deres læse-og stavning færdigheder, samt selvværd. Det gør den ved at tage en multi-sensorisk tilgang, hvor ord er præsenteret med lyd, tekst og visuelle hånd position stikord. Forskning har vist, at dette er en optimal måde for ordblinde studerende at lære.,
Lær mere
at høre ord læst højt, se ord på skærmen og skrive tastekombinationerne forstærker stavning og øger hukommelsen til læring. Ordene, der er skrevet i TTRS, er også omhyggeligt organiseret til at undervise i fonetik. Når et barn lærer at skrive, opbygger han eller hun gradvist implicit viden om engelske stavekonventioner.
Lær mere om fordelene ved blindskrift for elever med ordblindhed.
Del din historie med os
har du et barn, der har dysleksi?, Hvad var de første tegn, du bemærkede, der indikerede, at en sprogbaseret indlæringsvanskelighed kunne være til stede? Hvilket råd vil du give andre forældre, der går i gang med at diagnosticere og indkvartere i klasseværelset? Hvilke tips har du om tilgange til strategi instruktion? Del din historie med os i kommentarerne nedenfor!