Lærer, forsker, udgiver og administrator, Carter Godwin Woodson artikulerede ideer, som er forgængere til den disciplin sort undersøgelser; men han er bedst kendt som “faderen af sort historie.”
Woodoodson blev født i NE.Canton, Buckingham County, Virginia, til tidligere slaver Ann Eli .a (Riddle) og James .oodson. Den ældste af ni børn, laboodson arbejdede på sin fars gård og i kulminer i Westest Virginia., Deltager folkeskolen kun et par måneder om året, Woodoodson var for det meste selvlært. I en alder af nitten tilmeldte han sig Frederick Douglass High School i Huntington, Westest Virginia, hvor han udmærkede sig og afsluttede den fireårige læseplan på under to år.
uddannelse og tidlig karriere
Woodoodson gik på Berea College i Kentucky i to år, indtil institutionen lukkede sine døre for sorte. Woodoodson tog kurser på University of Chicago, der vender tilbage til Berea (når sorte blev genindført) at fuldføre sin bachelorgrad i litteratur i 1903., Sikring af en stilling som general superintendent of education i Manila, Filippinerne, for United States Bureau of Insular Affairs, taughtoodson underviste i engelsk, sundhed, og landbrug. Han trådte tilbage af sundhedsmæssige årsager i 1907 og rejste til Asien, Nordafrika og Europa.
Woodoodson ansøgte om kandidatstudie ved University of Chicago; skolens embedsmænd ville dog ikke anerkende hans Berea-grad. Denne situation tvang .oodson til at tjene en bachelorgrad fra University of Chicago, som han modtog i 1907., Hans kandidatafhandling, afsluttet i 1908, undersøgte franske diplomatiske forbindelser med Tyskland i det attende århundrede. Thenoodson derefter indskrevet i ph. d. – program på Harvard University. Efter at have afsluttet kurser, han søgte beskæftigelse i D.C.ASHINGTON, DC, så han kunne have adgang til Library of Congress. Mens undervisning, kurser i Amerikansk historie, fransk, spansk og engelsk på lokale Washington, D.C., gymnasier, Woodson forsket og afsluttede sin ph.d. – afhandling om løsrivelse, med titlen “Forstyrrelser i Virginia,” i 1912., På det tidspunkt var han den første African American af slave herkomst og den anden African American, efter E.eb Du Bois, at modtage en doktorgrad fra Harvard.odsons ønske om at flytte ind i den akademiske verden mødtes med frustration. Han undlod at få sin afhandling offentliggjort og opdagede, at hans professionelle muligheder var begrænsede. Forpligtet til at skrive sort historie, udgav han et andet manuskript, The Education of the Negro før 1861 (1915). Hurtigt trættende af akademisk politik, han søgte andre veje til at fremme sin passion for den videnskabelige undersøgelse af sorte og sorte historie.,
Den Association for the Study of Negro Liv og Historie
I 1915 Woodson, med kollegerne Dr. George C. Hall, James E. Frimærker, William B. Hartgrave, og Alexander L. Jackson, mødtes på et hotel i centrum af Chicago YMCA at etablere Association for the Study of Negro Liv og Historie (ASNLH), senere ændret til the Association for the Study of African-American Liv og Historie. Grundlagt som et historisk samfund afsat til forskning i sort Amerika, organisationen var beregnet til at være ideologisk og politisk uafhængig., Der var tre organisatoriske niveauer inden for ASNLH: branch medlemmer, der betalte afgifter; professionelle historikere, der gennemførte forskning; og en publikation afdeling. I 1916 oprettede foreningen kvartalsvis Journal of Negro History.odson udviklede en filosofi om sort historie: han ønskede at frigøre sort historie fra hvid intellektuel bias og nuværende sorte som aktive deltagere i historien. Derudover ønskede han, at både sorte og hvide mennesker skulle udsættes for bidrag fra sorte. Han mente, at sort historie skulle være en del af skolens læseplan., Endelig så Woodoodson værdi i James Robinsons “nye” historie, der hævdede, at historien kunne tjene sociale forandringer. Hans passion blev besættelse, da han arbejdede for at beskytte og fremme asnlh. Han giftede sig aldrig, og venner og tilhængere bemærkede, at .oodson arbejdede dag og nat for hans forening.
finansiering af ASNLH viste sig at være vanskelig, da medlemskontingenter aldrig var tilstrækkelige. Frequentoodson indsamlede midler fra hvide virksomhedsfilantroper; hyppige uenigheder og beskyldninger om “radikalisme” tvang ham til at kompromittere hans tro og erklære sin loyalitet over for amerikansk kapitalisme.,
kæmper for at støtte organisationen og sig selv, accepterede .oodson en stilling som rektor på Armstrong Manual Training School i .ashington, DC, i 1918. Derfra gik han videre til at blive dekan for School of Liberal Arts på Ho .ard University. Kolliderer med Ho .ard præsident J. Stanley Durkee, leftoodson forlod efter to år for at blive dekan ved Collegest Virginia Collegiate Institute.efter 1922 var Afteroodson endelig i stand til at arbejde på fuld tid for ASNLH, udføre forskning og offentliggøre produktivt., Spredningen af Panafrikanisme, Garveyisme, og den voksende Renæssancekulturbevægelse var tegn på øget racebevidsthed blandt afroamerikanere. Dette klima gav støtte til ” race mænd.”Foundedoodson grundlagde Associated Publishers, Incorporated, i 1921 for at producere bøger godkendt af foreningen. I 1925 havde Journal of Negro History udgivet ti monografier og mange artikler. Woodson udvidet sin tilstedeværelse ved at skrive artikler til masseforbrug, herunder mange avis-ledere og regelmæssige bidrag i Garvey organisationens Negro Verden.,
i 1926 madeoodson og hans forening gjort deres uudslettelige aftryk på Amerika og verden. Han begyndte fejringen af Negro Historie Uge–en særlig anledning af fødselsdage, Frederick Douglass, Booker T. Washington og Abraham Lincoln. Derudover ville det fejre resultaterne af sorte gennem historien. I 1976 blev denne fest udvidet til den vidt berømte Black History Month.
i 1933 udgav .oodson sit mest berømte værk, mis-Education of the Negro., Dette gennemtrængende arbejde kritiserede den etablerede skoleplan som baseret på racisme og eurocentrisk tanke. En sådan uddannelse, troede han, kunne kun resultere i kolonial underordnelse af afrikanske folk i Amerika. Den ofte citerede passage, ” når du kontrollerer en mands tænkning, behøver du ikke bekymre dig om hans handlinger…. Han vil finde sin rette plads og willillstay i det” (s. viii) peger på pointsoodsons vurdering af den skadelige virkning af eksisterende skolegang på den sorte psyke., Uddannede sorte ville adskille sig fra størstedelen af deres race, og sorte mennesker kunne aldrig opnå enhed og racefremskridt med denne type uddannelse.
bekymret over, at Journal of Negro History kun nåede et begrænset publikum, etablerede .oodson Negro History Bulletin i 1937. Rettet mod skoler og unge, Bulletin koste meget lidt og brugt tilgængeligt sprog., Woodoodsons forpligtelse til at gøre sort historie tilgængelig for folkeskoleelever og gymnasieelever førte til, at han skrev bøger til skolebørn, som ofte blev ledsaget af studievejledninger, kapitelspørgsmål og anbefalede projekter.
gennem 1940 ‘ erne arbejdede den bredt respekterede Woodoodson for at popularisere sort historie, opretholde ASNHL og fortsætte publikationsindsatsen. Han blev hædret med den prestigefyldte Spingarn Medalje fra National Association for the Advancement of Colored People sammen med flere æresgrader. amerikansk., Postvæsenet hædrede ham med et mindesmærke i februar 1984.