de fleste mennesker tænker på at lære som en intellektuel eller mental funktion. Men læring er ikke bare en kognitiv (mental) funktion. Du kan også lære holdninger, adfærd og fysiske færdigheder. Disse forskellige kategorier skaber tre læringsdomæner. Disse tre læringsdomæner kan kategoriseres som kognitive (viden), psykomotoriske (færdigheder) og affektive (holdninger).
Benjamin Bloom
det affektive domæne er et af tre domæner i Blooms taksonomi.,
I 1950’erne, Benjamin Bloom i spidsen for en gruppe af uddannelses-psykologer (herunder David Krathwohl), hvis mål var at udvikle et system af kategorier for læring adfærd til at bistå med design og evaluering af pædagogiske læring. Gruppen identificerede tre læringsdomæner.
- kognitiv (tænkning)
- affektiv (følelse)
- psykomotorisk (gør)
gruppen fokuserede på det kognitive domæne, der involverer viden og udvikling af intellektuelle færdigheder., I 1956 offentliggjorde de taksonomi af uddannelsesmål: klassificering af uddannelsesmål. Håndbog i: kognitiv domæne.
affektivt domæne
det affektive domæne involverer vores følelser, følelser og holdninger. Dette domæne inkluderer den måde, hvorpå vi håndterer ting følelsesmæssigt, såsom følelser, værdier, påskønnelse, entusiasmer, motivationer, og holdninger., Dette domæne er kategoriseret i 5 underdomæner, som er:
- Modtager
- Reaktion
- Værdsættelse
- Organisation
- Karakterisering
Internalisering
Dette domæne udgør en hierarkisk struktur, og er arrangeret af enklere følelser til dem, der er mere komplekse. Denne hierarkiske struktur er baseret på internaliseringsprincippet. Internalisering refererer til den proces, hvor din påvirkning mod noget går fra et generelt bevidsthedsniveau til et punkt, hvor påvirkningen internaliseres og konsekvent guider eller styrer din adfærd., Derfor, med bevægelse til mere kompleksitet, du bliver mere involveret, engageret, og internt motiveret.
affektive Domænekategorier
Der er fem niveauer i det affektive domæne, der bevæger sig fra den laveste rækkefølge til den højeste:
modtagelse – involverer passivt at være opmærksom og være opmærksom på eksistensen af visse ideer, materiale eller fænomener.
reagerer – deltager aktivt i læringsprocessen. Du er ikke kun opmærksom på en stimulus, men reagerer på den på en eller anden måde.
værdsættelse – evne til at se værdien eller værdien af noget og udtrykke det.,
Organisering – at sammensætte forskellige værdier, information og ideer derefter relatere dem til allerede holdt overbevisninger at skabe din egen unikke værdisystem.
karakteriserer – handler konsekvent i overensstemmelse med de værdier, du har internaliseret.
affektivt domæne beskrevet
modtagelse
modtagelse er det laveste niveau af det affektive domæne. Det er simpelthen bevidstheden om følelser og følelser. Det involverer passivt at være opmærksom og være opmærksom på eksistensen af visse ideer, materiale eller fænomener. Uden dette niveau kan ingen læring forekomme., Hvis oplysninger aldrig modtages og ikke kan huskes.
eksempler: lytter opmærksomt til nogen, ser en film, lytter til et foredrag, ser bølger ned på sandet.
reagerer
dette niveau involverer aktivt at deltage i læringsprocessen. Du er ikke kun opmærksom på en stimulus, men du reagerer eller reagerer på den på en eller anden måde.
eksempler: at have en samtale, deltage i en gruppediskussion, give en præsentation, overholde procedurer eller følge anvisninger.,
værdsættelse
værdsættelse er evnen til at se værdien af noget og udtrykke det. Værdsættelse er bekymret for det værd, du vedhæfter til et bestemt objekt, fænomen, adfærd, eller stykke information.
dette niveau spænder fra simpel accept til den mere komplekse tilstand af engagement. Enklere accept kan omfatte dit ønske om et hold til at forbedre sine færdigheder, mens mere komplekst niveau af engagement kan omfatte at tage ansvarligt for den samlede forbedring af holdet.,
eksempler: foreslå en plan for at forbedre teamfærdigheder, støtte ideer til at øge færdigheder eller informere ledere om mulige problemer.
organisering
organisering involverer at sammensætte forskellige værdier, information og ideer og derefter relatere dem til allerede holdte overbevisninger for at bringe det ind i en internt konsistent filosofi. I det væsentlige er det evnen til at prioritere en værdi frem for en anden og skabe et unikt værdisystem. Fokus på dette niveau er at sammenligne, relatere og vurdere værdier for at skabe det unikke værdisystem.,
eksempler: brug mere tid på at studere og derefter spille sport, anerkende behovet for balance mellem arbejde og familie eller prioritere tid effektivt for at nå mål.
karakterisering
Dette er det højeste af det affektive domæne. Det handler om internalisering af værdier. Det betyder at handle konsekvent i overensstemmelse med det sæt værdier, du har internaliseret, og din karakterisering eller filosofi om livet. I det væsentlige internaliserer Du værdier og lader dem kontrollere eller styre din adfærd.,
eksempler: du bruger tid sammen med din familie, du reframe fra at bruge bandeord, og du får venner baseret på personligt og ikke ser.
Related Links
Domæner af Læring
Affektive Domæne
Kognitive Domæne
Psykomotorisk Domæne